讓學生在豐富多彩的綜合實踐活動中得到發展

王海川

【摘要】我國新一輪基礎教育課程改革明確將“綜合實踐活動”納入新的課程體系，并將此類課程的宗旨定位在“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

【關鍵詞】小學學生 綜合實踐活動 基礎教育

【基金項目】2015年河南省教育技術裝備和實踐教育研究立項課題（編號：PZS592 河南省教育廳 教技裝【2016】35號）。

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0168-02

一、接觸社會，開闊眼界

學生的發展包括身體的成長和心理的成熟，學生通過接觸社會、掌握社會經驗、發展了認識、情感和意志力。依據學生發展的全面觀，為學生創設、提供多層面的環境、活動，力求貼近生活、貼近學生，使他們從中受到教育、受到鍛煉。

開封文化客廳是展示開封文化的窗口和平臺，是開封市旅游新地標、新名片。學生能夠在文化客廳了解古城文化、感受城市變遷，激發了學生熱愛家鄉的情感。我們組織學生來到文化客廳。在一樓展廳，同學們欣賞到了宋朝張擇端的《清明上河圖》、蘇軾的《黃州寒食帖》等宋代名家的書畫作品。在二樓展廳，孩子們不僅了解了八朝古都開封的繁榮歷史，還通過展廳內的幻影成像看到了“萬國來朝”景象，深刻感受到了北宋東京作為國際大都市的繁華。看到多了媒體等現代科技手段立體逼真地展示出我市著名的旅游景點，孩子們不禁嘖嘖稱奇。活動中，同學們紛紛表示“開封不愧是八朝古都，有著深厚的歷史文化資源，以后我們一定要多了解我們生長的這座城市，當好古都文明宣傳員！讓更多的人了解開封，喜歡開封。”建設社會主義核心價值觀要與優秀傳統文化相結合。教師要以德施教，賦予孩子最美好的心靈，促進孩子身心健康發展。

一、通過活動加強勞動觀念

在市場經濟迅猛發展的大潮下，孩子們在傳媒中接收到了過多的“大款”、“金錢”信息，由于家庭及社會的影響，導致學生對勞動和勞動人民缺乏認識和尊重。

馬柯連卡曾經說過：會勞動的兒童能懂得努力勞動的價值，尊重別人的勞動，并特別注意需要幫助的人。我校利用操場東邊僅有的一片空地，開設了各班實驗田。陽春三月，同學們在老師的帶領下到實驗田，種下了各自的希望，有油菜、辣椒、番茄、花生、豆角等等。每個小園丁自主種植糧菜，自己管理。他們互相幫助，全身心投入。到了收獲的季節，同學們來到田里刨花生，刨紅薯……當一回鋤禾日當午的“小農夫”。所有產品歸班級所有，共同分享豐收的喜悅。同學們種的時令青菜成熟了，他們用小手梳理著成功，給辛勤耕耘的老師送去了一捆捆油菜、菠菜；孩子們都會把收獲的花生送到校長室、教導處、辦公室，和老師們一起分享收獲的喜悅……這項活動，不僅讓學生了解了植物生長的規律，而且還感受到了勞動的苦與樂，體會到了家長們種田的辛苦，更深刻的理解了“粒粒皆辛苦”的含義。

二、進行愛國主義教育

由于學生愛祖國的情感是從所見所聞中萌發出來的，所以我們要盡可能地組織學生到校外參觀、游覽，充分接觸社會。如：我校的孩子們在游覽了龍亭、鐵塔、禹王臺、包公祠后，在參觀了市圖書館、市博物館、宋都御街后，對七朝古都的家鄉有了具體的感性認識，在學習朗誦《開封好》、《祖國頌》這些詩歌時，把熱愛家鄉的自豪感非常自然真摯地表達出來。

國慶活動是對學生進行國情教育的最佳機會。國慶節之際，我們組織了《迎國慶 頌祖國》的主題綜合實踐活動。會場懸掛著鮮艷奪目的五星紅旗，四周掛滿了彩燈彩條。在莊嚴的國歌聲中，全體師生向國旗行注目禮，主持人滿懷激情講解中華人民共和國的建國歷史，然后，各班分別表演了歌頌黨，歌頌祖國的節目。在“沒有共產黨就沒有新中國”的合唱聲中，學生們的情緒達到高潮。

我們舉辦了祖國風貌展覽，讓全校師生搜集祖國的各種風貌特產物品，最后在德育室展出。他們圍在展覽區，充滿興趣地認真觀看，不時用小手摸摸。飄著清香的茶葉、白胖胖的花生、紅通通的大棗、琳瑯滿目的陶瓷器、色彩鮮艷的絲綢、五光十色的刺繡……這一樣樣精美的展品，向學生們展示了一個豐富的多彩世界——我們的祖國地大物博、資源豐富，中國人勤勞勇敢。

三、加強體質鍛煉 增強環保意識

現在的孩子多數不愿意走路。的確，現代化的設備給人們的出行提供了太多的方便，而忽視了人的肢體是要靠運動發展協調的。統一思想，精心組織遠足活動成了我們實踐活動的又一主題。春天到了，學生們喜歡觸摸大自然，聆聽大自然的聲音。我們組織學生們遠足去黃河大堤，開展“關愛母親河，我們在行動”的活動。我們根據時令適時組織學生遠足活動，培養了學生積極向上，勇于面對困難，克服困難的良好品質。

綜合實踐活動給了學生發展個性的廣闊天地。同時，也點燃了學生求知的欲望和創新的火花，使學生的能力得到了發展。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道了。你做了，你記住了。”做，即實踐，綜合實踐活動的中心就是實踐，在實踐中發展學生能力，塑造完善的人格。這些都不是一蹴而就能完成的，如果以發展的眼光來看待，相信不久的將來，學生的素質和能力會得以凸現。