淺談高校實驗室管理

孫會芳+畢建才

摘 要： 高校實驗室擔負著培養人才、開展科研、創新知識和服務社會的任務，是培養實踐能力和創新能力的重要基地，也是科技創新體系的重要組成部分。有效的高校實驗室管理模式，對充分發揮實驗室職能，培養高素質人才具有重要理論和現實意義。本文就高校實驗室管理中存在的一些問題，如信息化程度不高、開放程度不高，存在安全隱患，管理體制，經費使用及大型儀器共享平臺等問題提出相應的管理措施。

關鍵詞： 高校實驗室管理 存在問題 解決對策

我國高等教育提出的口號是：中國要努力爭創世界一流大學。一流大學要有一流的師資隊伍，這是前提。但是，僅有一流的師資隊伍，沒有現代化的實驗室設施，沒有一流實驗室管理，建成一流大學將成為空談。

高校實驗室是開展教學、科研和生產實踐的重要場所，實驗室建設是衡量高校辦學水平的重要依據[1]-[3]。多年來，我國一貫重視高等教育和人才培養，努力提升高校建設水平。中央和地方多方位、多渠道籌措資金，支持高校實驗室建設和發展，引進大量高水平技術人才，購置實驗室建設所需要的儀器，提高學校整體辦學實力，搭建高端人才培養平臺。

即便如此，受歷史和現實的影響，高校實驗室建設和管理存在一些問題，現列舉一些事例，并據此提出一定的解決對策。

1.高校實驗室存在的問題

1.1高校實驗室信息化程度不高

高校實驗室信息化水平在一定程度上代表了這些學科的技術水平和實力，也決定了這些學科教學科研水平。實驗室信息化的重要內容是建立數字實驗室和虛擬實驗室，從國內外現狀看，二者的結構、形式和基本內容是一致的，都應該擁有相關的教學軟件和教學實驗信息資源。數字實驗室除了具備實驗室管理自動化功能外，還應具備以下主要功能：允許教師和學員通過家庭或其他遠程計算機訪問服務器上提供的用于教學和研究的各種工具軟件和信息；增強實驗室現場教學和基于計算機輔助教學的效果；突破實驗室在教學和科研方面地理環境的限制；保存實驗室數字化資料；為資源受限的兄弟單位提供研究和實驗方法[4]。目前，大多數高校已經建立了數字實驗室和虛擬實驗室，為大多數教師和學生提供了一定的學習信息及遠程服務，但實驗室管理自動化的功能還不完善；某些高校建立的數字實驗室和虛擬實驗室數量和規模不能滿足需要，數字化程度不高，不能滿足信息時代的要求。

1.2實驗室開放程度不高

目前，某些高校實驗室對社會不開放，對教師和學生不開放，或者開放內容單一，開放時間不明確，對社會貢獻較小。某些儀器僅供本課題組人員使用，而其他人員被排除在外；開放實驗內容單一，缺乏多學科的綜合性和交叉性，實驗室根據本科課程的設置，驗證性實驗居多，學生只是按照已有的步驟實驗，沒有自己的思維空間，這限制了學生創新思維的發展。開放時間不明確，現行的實驗室是根據教師課程進度臨時開放，根據設定的學時開放，學生不能按照自己的想法自由、自主實驗。由于缺乏必要的開放時間，在很大程度上固化學生思維，抑制學生實驗興趣，限制綜合能力的培養和提高。

1.3實驗室存在安全隱患

理工類高校實驗室，藥品試劑種類多、用量大，除了大量普通危化品外，還有一些易燃、易爆和毒害品；有些實驗室高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓等特殊環境；有些實驗排放有毒有害氣體、粉塵或其他有害物質。同時，高校實驗室利用率高，人員集中且流動性大，大量貴重儀器及重要技術資料共同存放，使安全隱患具有潛在的可能性、復雜性和多樣性。

1.4實驗室管理體制問題

以人為本的管理理念是現代大學的精髓和靈魂，是對原有教育觀念的修正和提高，更是教育本質原本意義上的真正回歸。部分高校的實驗室管理者，思想觀念陳舊，創新意識淡薄，不適應高速發展的時代要求：管理隊伍臃腫，效率低下；不能制定以人為本的管理制度，嚴重挫傷廣大職工的工作積極性，不利于高校的發展。

1.5實驗室建設經費問題

近年來，國家和地方對高校建設的支持力度越來越大，所投經費越來越多。教育是民族振興和社會進步的基石，國家努力辦好教育事業，讓人民滿意。但令人遺憾的是，國家和地方投入的經費并未完全用到實處：購買的儀器有的過時，不能滿足現代化教學需要；有缺乏關鍵性配件的，根本不能使用；有些儀器高于市場價格，導致部分經費流失?？傊?，國家和地方所投經費不能全部實現其應有的價值。

1.6實驗教師心理壓力

引起高校教師心理壓力的原因是多種多樣的，在社會轉型期，隨著體制的變革和社會的變遷，凸現了一些困擾高校教師心理的壓力源[5]。第一，高校體制的變革，尤其是職稱制度和聘任制度的改革，使某些實驗教師承受了巨大的心理壓力：實驗教師的職業已經不再安穩，將直接面臨優勝劣汰機制的挑戰；第二，社會角色的沖突，高校教師在社會上具有很高的聲譽，如今面臨“打工者”的角色，學生作為教育服務的購買者，尊師重道的傳統美德正逐漸減弱；第三，教學和科研的沖突，教師在履行傳道授業解惑職責的同時，還要承擔繁重的科研任務，而且科研成果直接關系到個人的成就和經濟利益[6]；第四，實驗技術人員地位低、待遇差、晉升職稱的難度大，導致實驗技術人員缺乏敬業精神和責任感，埋怨情緒多，鉆研技術的風氣不濃，不利于實驗教學質量的提高[7]。

1.7大型儀器共享平臺

部分高校設立校級或院級大型儀器共享平臺，價值在10萬及以上的儀器放在共享平臺，為全校師生和社會服務，最大限度地實現其應用價值和社會價值。然而，共享平臺在運行過程中不可避免地存在一些問題，如：平臺管理者缺乏，不能保證儀器專人專管：大多數管理者是兼職人員，主要任務是本科教學或科學研究；運行經費不足，儀器配件及耗材經費配備不及時，耽誤使用；缺乏專業大型儀器使用團隊，高校師生不經專業培訓，誤操作導致儀器故障；缺乏面向本科教學的制度保障：大型儀器價位高，臺數少，主要用于科學研究而非本科教學，導致本科生沒有機會操作大型儀器。endprint

2.措施

2.1提高實驗室信息化程度

在信息化時代，高校領導應該通過多種途徑，借助網絡、考察及座談等形式，同國內外高校及研究院所進行經驗交流，學習和借鑒國內外先進管理經驗，為全校師生建立高度信息化實驗室，配備相應的教學軟件，提供現代化信息資源，為遠程學習提供便利。建立的數字實驗室和虛擬實驗室，不但要從數量上滿足需要，更要達到世界一流水平。

2.2提高實驗室開放程度

為了提高實驗室開放程度，應給本科生開設一門綜合實驗課程，該課程安排在學完專業課之后，以四年級第一學期為宜，時長3-5周。綜合性實驗由學生根據所學專業知識，結合社會生活實際，自擬實驗題目、設計實驗內容和步驟、調試實驗儀器、預想實驗結果。通過查閱文獻，配制藥品試劑，親自動手實驗，解決實驗中的各種問題。通過開展綜合性實驗，同學們動手、動腦能力明顯增強，也能開闊思維、激發實驗熱情，探索精神和創新意識得到大幅提高。教師對學生設計思路的合理性、數據處理的規范性、結論分析的正確性給予全方位指導、客觀分析及評價。

為了提高實驗室開放程度，針對基礎教學實驗而言，缺乏多渠道籌措資金的能力，經費來源單一[8]。主管領導針對全校及外校師生設立基礎性研究課題或專項基金，給予經費支持，鼓勵興趣實驗。還可以對社會開放，一方面提高儀器的使用率，另一方面實現經濟效益、社會效益最大化，實現高校和社會共同發展。

2.3消除實驗室安全隱患

隨著高校對外開放力度的加大和內部管理體制改革的深入，某些高校實驗室曾出現過多種安全事故，給社會造成不良影響。近年來，國家各級主管部門高度重視實驗室安全問題，出臺系列管理制度，專人專管，責任到人。學校也投入大量人力、物力、財力，為相關實驗室配備管理人員、消防、通風、消毒、特殊藥品儲藏設施等；對于高溫高壓等特種設備，配備防護設施—防護服、防護眼鏡、防護墊圈、防護帽，要求操作人員資質及儀器安全警示標識等；對于易致毒易致爆?；?，要嚴格按照危化品管理規范執行?？傊?，在“安全無小事”思想的指導下，避免事故的發生。

2.4以人為本實驗室管理體制

實驗室管理工作者必須直面挑戰，站在發展前沿，把握時代要求，明晰管理內涵，更新管理理念，探索新型機制，從觀念、內容和方法上具體落實人本管理理念，才能提高管理效率，使高校實驗室顯現出勃勃生機的局面。面對新時代的機遇和挑戰，實驗室的各項管理工作必須堅持以人為本[9]，制訂切實可行的制度和規劃。對于新引進人才和工作多年的老教師，在管理及科學研究等方面應區別對待，體現人性化管理。即既要充分調動工作積極性，又要發揮個人專長，實現老中青優勢互補，團結協作，共同為學校發展貢獻力量。

2.5實驗室經費落到實處

對于經費使用情況，應該成立專門機構來約束和調控。經費的使用應公平、公正、公開、透明，把所投經費最大限度地用到實處。高校利用國家或地方所投經費對實驗室進行改造、擴建或重建，購買教學和科研儀器，這不僅能充實實驗課堂，活躍學術氛圍，提高學校整體實力，還能改善學生實驗條件，開闊視野，讓學生更多了解國內外研究現狀，真正實現教學與科研互補，有效培養學生的創新意識和創新能力。

2.6緩解實驗教師的心理壓力

學校體制變革，是大勢所趨。實驗教師應盡快調整心態，擺正位置，適應形勢，盡職盡責地為學生和教師做好服務工作；加快自身發展，努力提高自身的業務素質和水平；從個人角度出發，如果能力有限，實在難以兼顧本職工作和繁重的科研任務，就要看淡科研成果和個人經濟利益的關系。

實驗教師屬于坐班人員，實驗項目的前期準備、實驗過程中的指導及實驗結束后的整理工作，儀器的維修與維護，實驗室安全管理工作等日常事務繁雜，沒有充裕時間從事科學研究。從學校角度出發，應結合日常管理和聘任制要求，減輕實驗教師的科研任務，讓他們全身心投入本職工作、投入為教師和學生服務。學校相關部門可以組織個人談話、專題講座、外出旅游等活動，緩解實驗教師的工作壓力和緊張情緒。

2.7搭建好大型儀器平臺

首先，配備數量充足、責任心強、素質高、技術過硬的儀器管理員，保證儀器專人專管；其次，完善網上預約系統，保障有需求的人員通過網上預約、網上支付的方式使用儀器；再次，經費保障，儀器的維護保養及耗材購置，經費應配備及時，避免延誤使用；最后，在科研和教學發生沖突時，應以教學優先，尤其以本科教學優先。

3.結語

高校實驗室出現這樣或那樣的問題，原因錯綜復雜、多種多樣。只要增強管理人員的安全責任意識、擔當意識，深化以人為本的管理理念，加強與外界的合作交流，做到資源公開、共享，加快信息化建設進程，加大實驗室開放力度，完善監督管理機制，及時做好思想穩定工作，調動工作積極性[10]，高校實驗室就能健康快速地發展。

參考文獻：

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基金項目：天津市海洋資源與化學重點實驗室基金項目“擬諾卡氏菌細胞壁骨架制劑提高凡納濱對蝦免疫功能機理研究”（課題編號201605）。endprint