如何提高初中物理教學效率

王葉高

摘 要：在我國現階段的教育教學中，初中物理教育問題越來越受到家長的廣泛關注和高度重視。基于此，本文在對貴州省普定縣馬官鎮馬官中學初中物理教學過程中存在的問題的研究基礎上，闡述了初中物理教學中存在教學內容過多、教學方法單一、教學觀念落后等問題，進一步提出了合理安排教學內容、創新教學方法以及轉變教學觀念三方面的提高教學效率的策略。

關鍵詞：初中物理；教學效率；教學方法；教學觀念

物理學是一門自然科學，學習物理知識的目的包括兩方面：一是可以解決生活以及工作中的各種困難，通過運用物理知識可以分析出其產生原因，并找出解決辦法；二是可以通過靈活運用物理知識去創新，深層探究未知的領域以及大自然的奧秘，從而促進科技的不斷發展。

一、初中物理教學中存在的問題

1.教學內容過多

通常情況下，教師會在上課前寫好教案，教案里面系統規劃了上課過程中要講述的各方面內容，教師稱之為教學內容預設。而在具體的課堂教學中，教師和學生的互動往往會超過教學預設內容，這就占據了部分上課時間，因此，教師將預設內容講完之后，學生沒有充足的時間對教學內容的難點進行消化，導致教學效率降低。

2.教學方法單一

在初中所有的必學科目中，物理相對于其他科目而言較為抽象，利用傳統的教學方法，學生不能清晰地觀看到某種現象細微的變化，只能通過書本上相關的理論知識以及一些現象變化來進行推測，而推測的結果并不能使學生信服，因而學生喪失了對物理的興趣。……