創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展研究

馮燕??

摘要：美術(shù)教師具備了美的思想力為美的傳播提供了可能。美術(shù)課堂教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。在美術(shù)課堂教學(xué)中，蘊(yùn)含著豐富的情感和潛在的精妙之處，如果教師能細(xì)心尋求，深入鉆研，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生在美術(shù)課堂中感受到美的環(huán)境，插上美的翅膀，實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造，那么優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量將是必然的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；藝術(shù)教學(xué)；教學(xué)情境

一、 巧設(shè)情境之美

課堂情境是對(duì)師生雙方的一種刺激模式。創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的課堂環(huán)境氛圍和特定的教學(xué)情景，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到加深理解課堂教學(xué)理論、熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的目的。

（一） 巧設(shè)課堂環(huán)境，營(yíng)造教學(xué)氛圍

濃郁、良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，特定的情境會(huì)強(qiáng)烈地刺激人的心理，感染人的情緒，使人產(chǎn)生極大的想做這件事的欲望和動(dòng)力，利用這一點(diǎn)，我在美術(shù)教學(xué)時(shí)注意對(duì)教學(xué)環(huán)境的布置。比如把美術(shù)專(zhuān)用教室布置成一個(gè)小型畫(huà)室，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種繪畫(huà)、工藝、雕塑和學(xué)生自己的作品。有時(shí)會(huì)根據(jù)課的內(nèi)容突出重點(diǎn)。如在工藝課上，適當(dāng)多擺些工藝作品，掛些工藝制作示意圖等。把自己寫(xiě)生和創(chuàng)作的油畫(huà)作品精心的懸掛在墻體。有了藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境，可以使學(xué)生步入教室就能沐浴藝術(shù)的海洋，受到美的感染，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

（二） 巧設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)效率

一堂美術(shù)課好比是一部電影、一篇小說(shuō)，總有引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局，引子設(shè)計(jì)要新穎別致，先聲奪人，或用飽含真摯情感的話語(yǔ)，或以美妙動(dòng)人的樂(lè)曲，通過(guò)多媒體聲、光、像綜合效果，營(yíng)造一種扣人心弦的情景吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)檫@是老師創(chuàng)設(shè)的美麗情境。在美術(shù)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；幫助解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，加深認(rèn)識(shí)，在情境中感知、認(rèn)識(shí)、理解、訓(xùn)練，利于導(dǎo)行。所以我常在美術(shù)課中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些情境，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

例如我在教學(xué)《賀卡》這課時(shí)，將整堂課置于這樣的情境中。《鄉(xiāng)音》音樂(lè)響起，同學(xué)們：每當(dāng)新年來(lái)臨之際，一個(gè)身在異鄉(xiāng)的游子收到國(guó)內(nèi)親人問(wèn)候的賀卡時(shí)……教師節(jié)老師走進(jìn)教室突然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上堆滿了學(xué)生親自動(dòng)手制作的賀卡時(shí)……當(dāng)躺在病床上的病人接到朋友的慰問(wèn)卡時(shí)……他們的心情會(huì)怎樣？（學(xué)生回答：非常激動(dòng)，熱淚盈眶……）此時(shí)的課堂最為生動(dòng)、燦爛。最后，展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)造。升華情境，品評(píng)作品。發(fā)散情境，當(dāng)“真”設(shè)計(jì)師。總結(jié)、鼓勵(lì)、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生整堂課處在愉快、興奮之中。

二、 運(yùn)用演示之美

我們都知道，美術(shù)這一視覺(jué)藝術(shù)的特性是直觀的。梅洛龐蒂認(rèn)為：“藝術(shù)創(chuàng)造是一種運(yùn)用物質(zhì)媒體進(jìn)行創(chuàng)造性知覺(jué)的活動(dòng)，媒體的運(yùn)用，帶來(lái)了知覺(jué)的形式化，從而使知覺(jué)的意義得以擴(kuò)展和豐富化地表現(xiàn)。因此，媒體是藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)的重要手段。”面對(duì)現(xiàn)代教育媒體的復(fù)雜性、多樣性，現(xiàn)代教學(xué)媒體中的幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、電腦等，需要教師根據(jù)教學(xué)大綱，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，多層面精心選擇使用媒體，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，也顯示出課堂教學(xué)中運(yùn)用演示之美。

三、 教師的言行美

老師是傳播美的使者，言談舉止不可避免地帶給學(xué)生潛移默化的影響，表情要有利于縮短或消除師生間的距離感，或和藹可親，或慷慨激揚(yáng)，或溫文爾雅，或豪情萬(wàn)丈……這些都能使學(xué)生直接接受美的感染。舉手投足或輕歌曼舞，或欣喜若狂……文雅而不失于低沉纏綿，激越而不失于離奇粗野，亦情亦理，亦莊亦諧。

當(dāng)前，學(xué)校都在如火如荼地進(jìn)行著課堂教學(xué)的改革，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。對(duì)于美術(shù)課的教學(xué)改革，我覺(jué)得，在探索教學(xué)新模式、尋找教學(xué)新方法的基礎(chǔ)上，多下些功夫，讓藝術(shù)的教學(xué)在藝術(shù)化的教學(xué)中達(dá)到最美，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、 個(gè)人工作總結(jié)

我通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專(zhuān)業(yè)水平有所提高，而且不斷更新了知識(shí)，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

（一） 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專(zhuān)業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。

（二） 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過(guò)好每一天，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的教師，但我堅(jiān)信，把普通事做好，這本身就不普通了，所以為了我熱愛(ài)的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。

（三） 豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1. 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的先進(jìn)之處運(yùn)用于教學(xué)。

2. 觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己的教研能力。

3. 認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

（四） 依照發(fā)展目標(biāo)完善自己

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣，在教學(xué)工作中，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為成熟型教師，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學(xué)中不斷反思，通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平。

總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及各級(jí)各部門(mén)的耐心幫助，促使了自己的成長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

馮燕，新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市，伊寧市第二中學(xué)。