藝術類經營及管理人才培養課程建設與改革研究

李麗婭

摘要：財經類大學藝術專業，既要體現“精藝術”也要體現“懂管理”“善營銷”，這是地方性經濟類大學辦藝術教育的學科需要，更是地方文化經濟發展的需要。在“十三五”末期，貴州省的發展重心將轉移到文化創意產業，作為貴州唯一一所地方經濟類大學藝術學院，在經濟類學科背景下如何進行學科共融，如何擬定學科發展定位，如何確立人才培養目標，如何完成經濟與藝術課程構架？值得去研究、實踐。

關鍵詞：藝術經營管理 課程建設 文化產業 人才需求 培養目標

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0169-02

貴州財經大學是一所地方性經濟大學，肩負著為地方經濟管理人才服務的特點，2009年成立藝術學院以來，藝術學院在培養財經類管理人才的大學里，培養目標定位、人才培養模式、課程構架等方面，一直處于頗為尷尬的現狀。建院初期（2009-2012），在專業定位、人才培養模式、師資隊伍建設方面，借鑒參考的是藝術類人才培養模式。以貴州幾所藝術類高校培養人才目標為例：貴州大學藝術學院培養的主流方向是：藝術專業演員；貴州師大培養主流方向是：音樂教育師資；貴州民族大學培養的主流方向是：民族藝術人才；貴州財經大學藝術學院培養的藝術人才培養目標定位究竟是什么？一直是財大藝術教育思考的問題，2013年以來經過學院學科專家及省內外專家的多次研討，初步理清了辦學思路，在人才培養目標定位、辦學思想、課程構架上初步達成共識。藝術學院人才培養應該有“財經”內涵，應該“財經”的烙印。應該肩負為地方文化產業服務的責任。貴州財經大學背景下的藝術專業，在經濟、管理、營銷等學科有高學歷、高職稱、高水平的博士、在從學科融合上藝術學院具有高水平的專家、教授。這些有利條件，為藝術學院人才培養目標奠定了堅實的基礎。

一、文化產業發展呼喚文化經營管理人才

貴州文化產業發展已經進入高歌猛進態勢，文化產業呈現出“發展提速、文化主業擴大、業態融合等特點，文化產業的發展對全省經濟增長作出了重要貢獻。”文化產業發展中，各地州市高度重視，他們依托本地資源、要素、區位等條件，明晰了加快發展文化產業的發展的戰略思路，使區域文化經濟產業逐年提升，以發展、文化創意產業為中心。預計到“十三五”末期，全省發展重心將轉移到文化創意產業，培養一些核心文化產品品牌，增強文化企業的實力，構建文化創意產業基礎。重點應該瞄準“多彩貴州”等具有良好基礎的產品，通過多種藝術形式表現、多種包裝設計展示，以及多種衍生品開發，將之打造成為更具魅力的貴州省創意產業名牌和名片，并帶動廣告、建筑藝術、手工藝品、時尚設計、電影、音樂、表演藝術。貴州是一個多民族聚居的省份，歷史悠久，文化源遠流長、底蘊深厚、特色鮮明。多姿多彩的民族文化和豐富的自然資源，為貴州發展文化產業提供了廣闊的空間，貴州各民族積淀了各自的民族習俗、宗教信仰、民族歌舞、民族服飾等，形成了各具特色的民族文化。傳承少數民族優秀傳統文化，為貴州各族人民提供豐富的精神生活產品，是構建社會主義和諧社會的重大工程。文化產業是建設先進文化的物質基礎和重要途徑，也是國民經濟重要的產業部門。貴州作為民族文化與旅游大省，正在向民族文化產業和旅游經濟大省奮斗，這將是我省今后很長一個時期的經濟戰略發展趨勢。我省經濟社會發展現狀顯示，文化產業人才需求量穩步上升，主要集中在民族文化、文化經營、文化管理、文化創意和文化傳媒方面。而我省目前藝術教育結構和培養方式，遠不能達到文化產業人才需求的標準。我們將采取積極措施，發掘、搶救、整理少數民族傳統文化，并努力推動少數民族文化的展示與交流。根據國發（2012）2號文件精神，加快發展是貴州的主要任務。這一發展需求亟需大量的各行各業人才，這其中當然包括音樂人才、舞蹈人才和設計人才。特別是貴州省委十一屆六次全會明確提出了要建設多彩貴州民族特色文化強省的戰略后，對上述專業人才的需求就更大了。

二、藝術與經濟學科學科滲透可行性、共享性

貴州財經大學藝術學院，是一個地方性經濟類藝術學院，為培養復合型藝術人才，在教學中要避免單一藝術課程教學模式，要根據“精藝術、懂管理、善營銷，能勝任藝術推廣，具有高素質的藝術類復合型人才”的辦學定位，依托財經大學雄厚的經濟管理、工商管理、營銷策劃等學科資源優勢，形成“夯實藝術基礎，培養藝術實用特長，培養經管、管理、營銷策劃知識，造就復合型、應用型、藝術創作與藝術推廣人才”的專業辦學特色，既與學?！耙越洕⒐芾?、營銷策劃學科為主體和特色，文理等學科融合交叉、協調發展”，根據學科的共融性成立了公共藝術系，面對經濟類學科開設了藝術類選修課程，體現“藝術與經濟融通、審美與財經兼顧”的特色。

三、調研、論證，確立貴州財經大學藝術學院人才培養目標

人才培養目標包括如下幾個方面：

首先是素質要求。思想道德素質：具有社會主義國家公民覺悟和道德品質，熱愛祖國和人民，擁護黨的領導；樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；懂法守法，法制意識強；具有個人誠信和團體意識；熱愛環境保護事業，注重職業道德修養。文化素質：了解中華文明和外國歷史文化，具有較好的語言表達和人際交往能力，具有較高的文化素養，文學藝術欣賞能力，具有現代意識和傳統美德。專業素質：掌握科學的認識論和方法論（思維方法和科學研究方法），具有多學科綜合分析的能力，具備求實的專業精神、創新意識、嚴謹的科學素養和精益求精的專業態度。身心素質：具有自我鍛煉的意識，不畏艱難的氣魄，強健的體魄和健康的心理素質。

其次是能力要求。獲取知識的能力：具有很強的自學能力，較好的表達能力和社交能力，較強的計算機及信息技術應用能力。應用知識能力：具有較強的綜合應用專業知識識別問題和解決問題能力、專業領域內綜合實驗能力。創新能力：在本領域內具有一定的創造性思維能力、創新實驗能力。

最后是知識要求。工具性知識：熟練掌握外語、計算機及信息技術應用、文獻檢索、方法論等方面的知識。人文社會科學知識：具有基本的文學、歷史學、哲學、思想道德、職業道德、政治學、藝術、法學、社會學、心理學等方面的知識。自然科學知識：具有較扎實的數學、統計學、金融學、材料學等方面的基礎知識。經濟管理知識：具有基礎的營銷學、傳播學、管理學、經濟學等知識。專業知識：具有全面扎實的專業基礎知識和專業方向知識。

四、學科建設體現人才培養機制

首先，音樂、舞蹈、環境設計專業建立校內跨專業培養模式機制。與校內工商管理專業、經濟學專業、金融專業、營銷策劃專業等建設單位建立課程和人才培養合作機制，聯合培養具有經管類專業知識的復合型法律人才，與校內校內工商管理專業、經濟學專業、金融專業、營銷策劃專業等建設單位就學生對藝術品的管理、文化藝術品的營銷推廣、文化藝術品營銷策劃等能力培養，在師資、課程、綜合實驗項目等方面進行合作的校內跨專業聯合培養機制。

其次，建立與校外實務部門的聯合培養模式機制。與文化展演機構、文化傳媒機構、文化創業機構共同開發具有財經管理特色教程，完善由共建單位提供師資、擔任實務導師、建立觀摩教學示范點、實習基地等長效合作機制。

最后，制定一系列支持本科教學的政策，建成蘋果設計實訓實踐教學實驗室、建筑模型制作試訓實踐教學實驗室、與企事業合作共建的十幾個教學實習基地，鼓勵大學生實施創新計劃與貴州財經大學本科創新創業立項，逐級搭建專業基礎實驗、教學實習和創新教育三級平臺，通過高水平科研融入實驗教學、推動本科創新，提高實驗教學質量和創新科研能力培養水平。