淺談如何學習高中數(shù)學

蘭秀榮

摘要：作為數(shù)學教師，必須對教學目的有明確的認識，并緊緊圍繞教學目的展開教學。必須全面、深刻地掌握數(shù)學教學目的，并在教學過程中，經(jīng)常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果，從而不斷改進數(shù)學教學方法。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學方法；教育改革

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0149-01

長期以來，傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法在中學數(shù)學教學過程中起著主導作用，不少數(shù)學教育工作者對傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學作了積極的探索，得出了很多寶貴經(jīng)驗，并取得了一定的成績。其中有很多教學方法值得借鑒、推廣。因此，我們在吸取他人經(jīng)驗的同時，要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，在教學方法上要不斷探索、創(chuàng)新，以適應我國現(xiàn)行教育改革發(fā)展的需要。下面我粗淺地談談在數(shù)學教學方法上的一點認識。

1.轉(zhuǎn)變教學觀念

高中數(shù)學新課標明確指出："豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基礎理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。"在明確了這一點后，高中數(shù)學教師就應該很清楚，在高中數(shù)學的教學中，應該轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學觀念，雖然課堂上還可以采取以教師講授為主的教學方式，但與此同時，還應該兼顧學生的主體地位，以及他們的積極參與性，更要注重師生間的互動以及學生間的互助合作學習活動。……