論時事政治在高中政治教學中應用的有效策略

張碧純

摘 要：隨著素質教育的開展，高中政治教學受到了人們的廣泛關注，時事政治的應用對高中政治教學質量的提升有顯著地成效，但是時事政治的具體應用還存在一些問題。基于此，本文從高中政治教學現狀出發，給出了時事政治有效應用的措施，高中政治教師需要提高學生對時事政治的關注度、使用多媒體開展教學，還要將時事政治融入到高中政治教學之中，這樣才能將時事政治的作用發揮出來。

關鍵詞：時事政治；高中政治；多媒體技術

高中政治教學對高中教育的意義非常重大，學生對于政治知識的學習，能夠培養學生的道德情操，讓學生了解我國的政策，產生對世界探究的興趣，提高學生發現問題和解決問題的能力。而時事政治在教學中的應用，能夠將高中政治教學的作用進行充分發揮，將理論知識和實踐聯系在一起，從而提高高中生的綜合素質，在未來為社會做出貢獻。

一、提高學生對時事政治的關注度

時事政治作為高中政治教學的主要資源，將其應用在高中政治教學中，能夠幫助學生更好地理解與分析政治理論。就高中政治教學現狀看來，很多學生對于時事政治的了解和學習，都是依靠于考試前教師總結的材料，這種教學方式不僅使時事政治的學習形同虛設，更是將時事政治與政治理論進行了分離。時事政治和政治理論之間的關系應該是十分緊密的，時事政治能夠幫助學生深入理解并運用政治理論，而政治理論能夠作為時事政治的理論基礎。

因此，在高中政治教學中，政治教師需要提高學生對時事政治的關注度，讓學生在日常學習和生活中，積累時事政治知識，教師可以讓學生通過多種方式獲取時事政治信息，比如：報紙，新華日報或者所在地的報紙等；網絡，新華網、搜狐網、騰訊網以及新浪網等；電視新聞，每晚七點的新聞聯播或者CCTV13套的新聞頻道等。多樣的時事政治獲取途徑使學生了解更多的時事政治，從而為自己進行知識積累。政治生活作為我國社會生活的主要組成部分，每天都會出現變化，學生需要及時獲取時事政治，并對相關信息進行整合，這樣才能有效挖掘時事政治的意義和價值[1]。

二、使用多媒體技術開展教學

隨著科學技術和國民經濟的不斷進步，我國開始實行素質教育，在這種教育模式下，多媒體技術受到了廣泛的應用，高中政治也需要使用多媒體技術開展教學。比如，在進行我國歷史文化的教學時，高中政治教師可以在課前將與我國歷史文化相關的史料和事例進行總結，還可以收集和歷史文化相關的時事政治新聞，通過圖片、文字或者視頻的方式在多媒體上進行放映，活躍課堂的氛圍，激發學生的學習興趣。與此同時，教師還可以在每周的最后一節政治課上，放映一周內的時事政治新聞，國內外的新聞都要涉及到，在教室內集體觀看新聞，會給學生一種新奇的感受，從而激發學生的學習欲望，有助于學生記憶時事政治新聞。而且，在新聞播放完畢之后，教師可以讓學生自由討論，使用所學的政治知識進行時事政治新聞的分析。

上述兩種教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，更是對政治教材知識的延伸與體現，學生在觀看教師整理的新聞材料之后，對政治理論的了解會更加深入，而且，多媒體教學能夠活躍課堂的氛圍，使學生喜歡上政治課程。

三、將時事政治融入到高中政治教學之中

首先是高中政治課課前，教師可以在課堂中，通過時事政治來進入教材的內容，比如，我國目前正在召開的十九大，教師在教授我國人民代表大會制度的時候，就可以引入十九大召開這一時事政治。這種教學方式能夠幫助沒有預習的學生在課前對所學內容有初步的了解，還能極大調動學生的學習興趣。另外，教師還可以在課堂的后五分鐘，讓學生根據教材知識對課前提及的時事政治進行分析，從而提高學生的發現問題和解決問題的能力，還可以加深學生對于所學內容的記憶。

然后是高中政治課堂中，教師在高中政治課堂中，需要采用多樣化的教學方法彌補政治知識較為枯燥的不足，上文提到的多媒體教學方法是一種，情境教學法也是一種。教師可以在課堂上讓學生進行角色扮演，比如，中央電視臺的《今日說法》這一欄目，教師可以讓學生扮演主持人、記者以及當事人等角色，將時事政治中的新聞事件在課堂上以節目的形式進行展現，讓學生通過親身體驗的方式，了解新聞事件雙方之間的矛盾所在，從而使用所學的政治知識解決該矛盾。這種教學方式可以幫助學生深入了解政治知識，并提高學生政治知識的運用能力。

高中政治課課后，高中政治教師可以在課外時間，舉辦時事政治知識競賽或者時事政治講座等多種活動，有針對性地提高學生學習政治知識的積極性。另外，教師還可以在放假期間，安排學生參加社會實踐，深入社會基層，了解人民群眾最為關心的問題，學生在社會事件的過程中，會開動腦筋，使用自己所學的知識來解決社會實踐中發現的問題，以此來提高學生對政治知識的認識，從而提高高中生的綜合素養[2]。

綜上所述，時事政治的應用能夠提高高中政治教學的效果。分析可得，通過本文的分析可知，高中政治教師在開展教學的時候，需要應用時事政治，與教材內容相結合，并要求學生進行時事政治的積累，使學生更好地掌握政治知識，并能夠使用所學知識解決生活和學習中出現的問題，從而提升高中政治教學的質量和水平。希望本文能夠為高中政治教師開展教學提供參考。

參考文獻：

[1]田維琴.時事政治在高中政治教學中的應用探討[J].中華少年，2016（25）：11-12.

[2]柴祥德.談時事政治在高中思想政治課教學中應用的有效策略[J].高考（綜合版），2016（06）：31.endprint