李金柱+王忠瑾+謝新宇+王文軍
摘要:當(dāng)前的土力學(xué)課程教學(xué)中,求解手段落后導(dǎo)致學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題能力不足。以液塑限試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、前期固結(jié)壓力求取、地基附加應(yīng)力計(jì)算和滑坡穩(wěn)定性計(jì)算等為例,將MATLAB程序引入土力學(xué)教學(xué)。實(shí)踐表明,MATLAB程序的應(yīng)用可解決傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的諸多問(wèn)題,大幅提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞:MATLAB;土力學(xué);教學(xué)改革
中圖分類(lèi)號(hào):G6420;TU43文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):
10052909(2017)05012905
土力學(xué)是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)本科主干專(zhuān)業(yè)課程,通過(guò)土力學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)牢固掌握土力學(xué)的基本原理、計(jì)算分析方法和基本實(shí)驗(yàn)技能,初步具備分析和解決相關(guān)工程問(wèn)題的能力。然而,不同于其他力學(xué)類(lèi)課程,土力學(xué)缺乏系統(tǒng)性,知識(shí)點(diǎn)多且分散,導(dǎo)致學(xué)生難以把握其內(nèi)在知識(shí)脈絡(luò),學(xué)習(xí)效果大打折扣,解決實(shí)際問(wèn)題的能力嚴(yán)重不足。
一、土力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
當(dāng)前的土力學(xué)教學(xué),主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題亟待解決。
(1)教學(xué)重點(diǎn)把握不合理,實(shí)用性欠缺,學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得不到鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力是土力學(xué)教學(xué)重要目標(biāo)之一,實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,由于公式繁瑣、計(jì)算量大,一些重要的工程問(wèn)題在課堂教學(xué)中不得不被簡(jiǎn)化乃至放棄。比如,粘性土邊坡穩(wěn)定是工程實(shí)踐中的常見(jiàn)問(wèn)題,一般采用條分法計(jì)算,但是其計(jì)算過(guò)程極為繁瑣,學(xué)生很難通過(guò)實(shí)例求解來(lái)掌握。由于缺少真正意義上的工程訓(xùn)練,學(xué)生通常在學(xué)習(xí)土力學(xué)過(guò)程中感到枯燥、空洞,在工作中遇到巖土工程問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。……