初中德育教育存在的問題與對策研究

謝文孝

摘要：德育在五育中占有首要位置，具有舉足輕重的地位。由于應試教育在我國教育體制中的長期存在，德育教育一直流于形式表面。初中生是祖國的未來，民族的橋梁，初中生的德育教育應該被擺在重中之重的位置，但是當前的初中德育教育的開展并不順利，仍然存在著一些亟待解決的問題，教師在教育的理念上存在著重智育輕德育的現象，因此，教育工作者需要細致研究初中德育教育工作。本文將對初中到德育存在的問題進行探討，并在此基礎上提出相應的解決對策。

關鍵詞：初中教育；德育教育；問題現狀；對策

我國的社會主義市場經濟體制正在逐步的確立，市場在資源配置中逐漸的起到基礎性的作用，但是市場經濟的發展需要誠信體系與道德體系逐漸完善，初中生是社會主義未來的接班人，是祖國發展的重要力量，初中教育教學需要培養他們的道德情操與誠信意識，成為一個合格的接班人。初中生的認知水平與心理年齡發展還不成熟，性格、思維正在處于成型與發展的時期，很容易受到不好思想的侵蝕而走上歪路。因此，在初中教育中開展德育教育十分必要。

一、當前初中德育教育中存在的問題

應試教育在我國教育中的長期存在，具有根深蒂固的影響，初中教育非常重視學生的文化教育與智育教育，學校的德育課往往是流于形式表面，照本宣科，當前我國德育教育中存在以下問題：

1. 教育理念上存在重智育輕德育的傾向。在我國的教育中向來存在著重智育輕德育的現象，即使素質教育的實施也難以從根本上解決這一問題，家長與部分教師的思想深處仍然存在著孩子的好壞與孩子的成績有直接聯系的思想，孩子的文化課成績是教師關注的重點，家長也一般更加關注孩子的考試成績，對于德育課一般都不重視甚至嗤之以鼻，這在初中德育教育工作中形成了“重智輕德”的死結。

2. 德育過程簡單化、形式化。在當前的初中德育教育工作中存在著簡單化、形式化的現象。學校進行德育的形式主要是在課堂教學中照本宣科，要求初中生死記硬背一些行為規范與道德準則。然后以書面形式與考試形式來檢驗學生的德育水平的高低，對學生的德育評價非常的簡單與形式化，這會造成學生道德認識的片面性。同時，由于初中生處于青春期，叛逆心理比較強，對德育教育中的行為規范與道德準則不屑一顧，沒有辦法有效的自我監督與自我制約，初中生在接受德育教育的過程中，很難將種種行為規范內化為自身的道德品質，脫離初中德育教育的目標。因此，在當前的初中德育教育中只注重形式上的開展，缺乏實質的內容，忽視初中生道德品質的培養。

3. 德育內容與生活實際脫離。

隨著社會的不斷發展，人與人思維交流越來越頻繁，信息技術不斷發展，信息傳播的途徑與方式越來越豐富，初中生的學習生活必然要反應社會現實中的各種各樣沖突與矛盾，初中德育工作的開展也要結合這些沖突與矛盾，教給初中生正確的世界觀、人生觀與價值觀，教會初中生做出正確的道德判斷與道德選擇。但是在當前的初中德育教育中，德育教育內容只是一些非常空洞的、枯燥的道理，甚至與社會生活相脫離，刻意回避社會中的道德問題與沖突，將初中生放在一個真空的環境里，一些新的道德問題與新的價值觀念初中生都接觸不到，當初中生有一天不可避免的遇到這些問題的時候，原有的道德觀念與新的道德理念會發生沖突，初中生會陷入無法適應的境地，導致德育工作的效率非常低下。

二、解決我國初中德育教育困境的對策

隨著素質教育的不斷深入實施與發展，我國的德育教育工作已經取得了很大的發展，初中德育教育的課程配置比以前更加合理，效果有了顯著的提高，但是若想趨于完美與完善還有許多問題亟待解決，下面就提出一些對策來解決上述困境。

1. 將德育放在重中之重的位置。

在學校的課程設置上，要在每一學期的第一節課的時候就開設德育課，讓學生在開始一學期的新生活的時候就注重德育課同時德育課的開展要保質保量，不能因為文化課的時間不夠或者是因為要進行文化課的考試就將德育課讓位于文化課，學校要樹立一些規章制度將德育課固定下來，家長也要轉變德育無用的觀點，重視孩子德育的發展，培養孩子熱愛祖國，熱愛他人，熱愛父母，熱愛集體的良好品質，將德育課的功效與作用發揮出來。

2. 促進德育形式豐富多彩。

在初中德育教育的過程中，要重視建設校園文化與校園環境，積極地校園文化會為孩子的學習與成長營造一個良好的環境。多媒體技術正在不斷地走入德育教學中，可以利用多媒體播放一些圖片、視頻，故事將典型的德育實踐與榜樣的道德人物展示給學生，對學生的道德品質有良好的促進作用。同時，學校要開展一些家長座談會，與家長交流學生一段時間內的德育表現，讓家長在家里也有意識的開展德育教育工作，將學校德育教育與家庭德育教育結合起來，給學生實行多方面的影響，還可以請一些道德模范來學校作報告，為學生樹立榜樣道德作用，因此，開展德育的形式一定要豐富多彩，避免簡單化與形式化的傾向，充分發揮德育思維作用。

3. 德育內容要與實際生活相結合。

每個學校有每個學校的教育特點與辦學特點，每個城市與地區也有各自的特點，每年可以將自己城市與地區的典型的德育實踐融入到德育教育中，德育教育內容要根據現實生活的變化而不斷地變化，避免初中德育中的空洞、枯燥的現象。隨著信息技術的不斷發展，可以將德育教育與多媒體信息網絡技術結合起來。在網上開展德育教育，引導學生在網上開展討論，加強初中生對德育的認識。因此，在初中德育教育中，一定要將德育教育內容與實際生活相聯系，促進德育工作順利開展。

總而言之，德育教育關系到學生的成長、發展與進步，關系到學生思想觀念與情感態度的形成，作為教師需要認識到德育教育的重要作用，依據學生具體德育情況，不斷地進行探索，逐漸提升學生的道德品質，促進學生綜合素養的提升。

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