供給側改革視角下提升高校思想政治工作實效性探究

陳璨

【摘 要】 本文分析了高校思想政治工作領域中的供給關系及高校思想政治工作中存在的問題，提出了增強高校思想政治工作實效性的對策。要改變供給思路，注重學生需求；創新供給內容，順應社會需要；豐富供給模式，提供個性定制服務。

【關鍵詞】 高校；供給側改革；思想政治工作；實效性

2016年12月8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“把思想政治工作貫穿教育全過程，開創我國高等教育事業發展新局面。”思想政治工作是高校賴以發展的基石，直接影響人才培養的素質和質量。然而長期以來，由于改革意識弱、條件有限等原因，高校思想政治工作一直處于停滯不前、一成不變的發展狀態。2016年，為適應經濟發展新常態，我國正式提出供給側改革方案。這不僅是我國經濟改革的重要方向，也為思想政治工作改革提供了一個新的視角。高校是社會培養人才的基地，同時也是學生成長成才的搖籃。把握好高校思想政治工作領域中的供求關系，創新供求模式，有助于高校思想政治工作的提高。

一、高校思想政治工作領域中的供給關系分析

供給和需求作為市場經濟關系中兩個最基本的組成部分，是經濟得以發展進行的前提條件和重要保證。在高校思想政治工作領域中，供給與需求關系同樣存在。研究好供給與需求關系，對提升高校思想政治工作具有重要意義。從宏觀與微觀方面雙重考慮，高校思想政治工作領域主要存在兩種供求關系：

首先，以宏觀培養方向為視角來看，學校是供給方，社會是需求方，學生思想素質是高校提供的“產品”。培養出具有何種思想素質的學生，是社會對學校的要求，也是學校在進行人才培養時需要考慮的關鍵點。如圖1。

其次，從微觀培養方面來講，在思想政治教育供給鏈中，學校是供給方，學生是需求方，思想政治工作是高校提供的“產品”。如圖2。

在上述兩種供求關系中，學校都以供給方的角色存在。也因此而面臨著雙重任務。一方面，要滿足社會主義現代化建設需要，培養具有高思想素養的人才。另一方面，又要契合學生的心理需要，提供合適的思想“產品”給他們。如何滿足這兩大需求主題的要求，提供有效且高質量的供給，是高校思想政治工作需要關注的重點，也是當前工作的問題所在。

二、高校思想政治工作中存在的問題

1、傳統經濟供求模式分析

以傳統經濟為例，供求模式基本分為兩類。第一種模式：需求方根據自身需要直接向供應方提出購買意向，然后再由供應方將產品提供給需求方。如圖3所示。在這種模式中，需求方是主動方，它根據自己的需要來選擇訂購產品。

第二種模式：需求方本身并未意識到有訂購需要，而是在供應方進行產品展示后，發現產品的優點及合適之處，提出購買要求，然后再由供應方將產品提供給需求方。如圖4所示。在此類模式中，供應方身份轉為主動方，展示給需求方可能感興趣的產品，然而選擇權仍在需求者手上。供應方所做的產品展示也是基于需求方的興趣點而開發的，因此在整個供應模式中，需求方仍占有主導地位。淘寶及現在各購物網站的“個性化推薦”模塊正是此類模式的典型代表。

2、高校思想政治工作中的供需矛盾

從上述兩圖來看，無論哪種供求模式，需求方都占有主導地位。整個供求過程是以它的主體需要來進行的。供應方和需求方之間伴有互動和交流。反觀我們高校當前的思想政治工作，存在以下幾個問題：

（1）供需不對稱，較少考慮學生需求。在高校思想政治工作中，學校作為供應方占有絕對的主導地位。而較少考慮學生的主體性需求。我們的思想政治教育一直在做，但能真正為學生所接受理解的卻很少。主要原因還是未能聯系學生的需求實際，工作做不到他們的心坎去。無法激起學生思想上的反響及共鳴。

（2）方法內容陳舊，無法順應社會發展需要。當前社會正以前所未有的速度發展，對于人才培養需求也在不斷更新變化。傳統的教育方法及內容已經跟不上社會需求的步伐。然而高校思想政治工作仍然唱的是以前的舊調子，用著舊方法。這就導致培養出來的學生過分秉承踏實的作風，缺少創新意識和開闊的視角。

三、增強高校思想政治工作實效性的對策

1、改變供給思路，注重學生需求

馬克思在《德意志意識形態》中指出，“他們的需要即他們的本性”。[1]學生自身需要是他們發展的根本。應改變傳統的盲目供給思路，通過調查問卷、走訪、座談等形式，深入了解學生。把“從學生中來，到學生中去”踐行到思想政治工作當中。開展真正符合學生需求，能讓他們喜聞樂見的活動。

2、創新供給內容，順應社會需要

高校培養的人才最終是為社會服務，這就要求高校思想政治工作必須找好定位，把握好方向。科技的迅猛發展對創新型人才的需求越來越旺盛，高校思想政治工作也應順勢而為，從思想和觀念層面激發和激活學生的創造力、想象力、拼搏力。

3、豐富供給模式，提供個性定制服務

參考傳統經濟的兩種供求模式，高校思想政治工作可以做以下嘗試：

（1）由學生提出對思想政治課程及活動的需要，高校根據學生“訂購”情況來提供“產品”。思想政治工作主要是人的工作，必須貫徹以人為本思想，考慮學生現實需要。

（2）高校自發研究設計思想政治教育產品，并將其展示給學生，吸引他們興趣，激發學生“訂購”欲望，讓他們主動參與其中。改變以往陳舊的教育內容，高校順應時勢，開發設計新內容，采取訂購模式，滿足學生內心需要。

（3）結合身邊實時熱點，鼓勵學生自主開設思想教育專題。青年大學生是具有無限潛力的一代，應充分發揮他們的主觀能動性，鼓勵他們積極探索，自主創造。開辟出屬于大學生群體的思想理論陣地，尊重學生主觀需要。

高校思想政治工作概括來講主要是人的工作，以人為本、立德樹人是開展工作的著力點和導向。而人最終要走向社會，服務社會。因此學生思想政治素質既關系到學生個人發展，又對社會影響深遠。結合學生和社會的雙重需求來開展思想政治工作，對教育實效性提升具有重大意義。

【參考文獻】

[1] 馬克思恩格斯全集.第3卷[M].北京：人民出版社，1960.514.

【作者簡介】

陳 璨（1989.2-）女，河北邯鄲人，德州學院醫藥與護理學院輔導員，助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育.