《一路花香》第二課時教學設計

周明芹

【摘要】《一路花香》是一則寓言故事，在教學中，讓學生在充分朗讀的基礎上理解課文，明白故事所蘊含的道理。本節課首先讓學生復習課文，概括故事；然后再讀課文，體會角色；繼而讓學生發現哪些同學也給我們帶來了“花香”呢；接著再讀課題，總結談話；最后課后積累，續寫故事。

【關鍵詞】閱讀；感悟；交流

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

教學目標：1.能讀通、讀熟、讀懂課文，分角色朗讀課文；2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語；3.懂得文章所蘊含的深刻道理。教學重難點：1.讓學生從多角度去體會破水罐的自卑心理，找出其心理變化的過程；2.明白故事中所蘊含的深刻寓意。教學準備：PPT。教學過程如下：

一、復習導入，揭示課題

1.出示生字詞（PPT）指名讀（相機正音）齊讀；2.這篇課文主要講什么內容？【《語文課程標準》強調要培養學生整體感知課文的能力。該環節抓住一組詞訓練學生概括課文的能力】

二、再讀課文，體會角色

1.這篇課文向我們介紹了三個角色，他們分別是____（老師板書）。這三個角色各有什么特點呢？請大家讀讀課文，思考：挑水工、破水罐、好水罐各有什么特點，你是從哪些詞句中讀出它的特點？請用筆劃出有關詞句。同位可以互相交流。2.學生邊讀邊批注。3.交流。

（一）認識完好水罐的驕傲

出示：“完好水罐……運到主人家”。1.從哪些詞語看出它的驕傲？（總能 滿滿地）是不是一次這樣呢？（日復一日，過去了兩年）。2.指導朗讀。

（二）認識“破水罐”的自卑

出示：“過去兩年中……回報”（只能加紅點）。1.從破水罐話中，你體會到什么？2.指導朗讀。讀出破水罐慚愧的心情，自己覺得對不起挑水工。3.破水罐向挑水工道出了他的肺腑之言，請大家分角色讀讀吧。4.師生分角色朗讀第二自然段，教師讀旁白。女生讀破水罐，男生讀挑水工。

“當他們上山時……一絲快樂……一半的水”。1.他們上山時，破水罐看到什么的景色，能把它畫出來嗎？然后學生畫畫。2.老師在黑板上畫路，鮮花長哪兒？能說說你的理由嗎？找人到黑板上貼鮮花圖（鮮花貼路一邊）。3.這是什么樣的景色？用自己的話說說。4.現在，就讓我們跟著挑水工去看看這些美麗的花兒吧。（出示課文插圖）5.多美的花兒，你想用哪些詞語來描繪它們？6.這么美的景色你看了心情會怎么樣？可破水罐卻只感到“一絲快樂”，這是為什么呢？7.但到了小路的盡頭，他的心情怎么樣？（傷心）。8.指導朗讀。

（三）認識挑水工的睿智

出示第三自然段挑水工的話：“難道你沒有注意嗎？……如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”1.從哪兒看出挑水工很聰明？2.它指什么（裂縫），怎么利用它？3.挑水工對破水罐說這段話的目的是什么？（不要自卑）小結：由這個老師想到了一句名言：塞翁失馬焉知非福。4.想想破水罐聽了挑水工的話心情會怎么樣？（高興、欣慰）5.小結。6.誰能讀好這句話，指導朗讀。7.假如老師就是破水罐，你怎么勸我？8.想想：完好的水罐、破水罐聽了挑水工的話會怎么樣？

填空：破水罐 （會感到高興）

完好水罐 （不驕傲，努力工作）

【語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分鼓勵學生自主閱讀、自由表達，充分發揮學生學習的主動性】

（四）寫感受，出示課件

我想對____說：“______。”

（1）學生練習寫；（2）指名說

【《語文課程標準》指出：“教師應整體考慮學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機聯系，促進學生語文素養的整體提高。”讓學生反復讀、說，還讓學生動手寫寫自己的感受，從中讓學生明白故事所蘊含的道理】

三、遷移練習，拓展延伸

1.是挑水工的慧眼讓這只有裂縫的水罐認識了自己的價值。請同學們聯系實際談一談身邊哪些人也給我們帶來了“花香”呢？2.總結。3.補充閱讀散文詩《欣賞自己》（出示PPT）。

四、再讀課題，總結談話

1.今天學了《一路花香》這篇課文，你從故事中受到什么教育或者明白什么道理？ 2.總結課文：本則寓言中的挑水工，利用一路花香，使破水罐找到了自信，不慚愧；使完好無損的水罐不再驕傲。讓他們認識到每個人都有自己的價值。同學們，從濃濃的花香中我們還悟出了挑水工的智慧，也看到了破水罐的價值，其實我們每個人、每樣東西都有自己的存在價值，正確看待自己，聰明地利用自己的特點，就能讓人生道路上一路花香。

五、課后積累 ，續寫故事

1.積累與本文寓意相通的名言警句背一背。2.為故事續寫結尾。

【作業設計我讓學生發揮想象，續編故事，讓學生想一想后來破水罐和完好水罐是怎么想、怎么做的，使學生逐漸形成良好的個性和健全的人格，樹立正確的審美觀，同時提高了他們的創新能力】

六、板書設計

破水罐 驕傲

一路花香 好水罐 自卑

挑水工 機智

（每個人都有價值 要正確看待自己和別人）

（編輯：馬夢杰）endprint