論當代高職大學生在互聯網環境下的思想政治教育

何德秀

摘 要：在日新月異的信息時代，教育融合網絡是今后高校思想政治（以下簡稱“思政”）教育發展的必然趨勢。職業院校教育工作者應轉變觀念，與時俱進，把思想政治教育與現代化科技發展的成果結合起來，實現從傳統方法向現代化教育方法轉型，將思政教育工作推上新的高地。

關鍵詞：高職學生；思想政治教育；互聯網

一、緒論

隨著科學技術的快速發展，互聯網的普及程度越來越高，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第三十九次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱“《報告》”）顯示，截至2016年12月，我國網民規模達7.31億，互聯網普及率達到53.2%，超過了全球平均水平3.1個百分點，超過了亞洲平均水平7.6個百分點。大學生群體是一個使用互聯網最為頻繁、對互聯網最為熟悉的群體。新媒體已經成為了大學生表達自我意識、追尋自我訴求最直接的平臺。如何有的放矢地開展在互聯網環境下的思政教育工作，充分利用互聯網的優點，進一步完善當下高校的思政教育方法，提高學生的網絡修養和政治素質，是一個亟待解決的課題。

二、國家部分網絡教育相關政策

習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上作出重要指示，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，強化思想引領。李克強總理在政府工作報告中也多次提到“互聯網+”行動計劃，這意味著大學生在“互聯網+”時代成長成才已成為新常態。而教育部、共青團中央也聯合下發了《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》，對貫徹教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，推進網絡思政教育做了統一部署；明確提出高職院校思政教育應當遵循“積極發展、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，要求高職院校主動占領網絡陣地進行思政教育，讓網絡為高職院校思政教育普及實施保駕護航。

三、互聯網環境對高職院校學生思政教育的影響

在互聯網環境的影響下，大學生接觸外界信息的方式與以前大不相同。不再是單純依靠書本、報紙，而是通過移動端IP入網，在網絡上接收浩瀚的信息。在這種環境下，學生獲取信息的方式、與人溝通交流的方式都在發生著根本性的改變——越來越重視自我性格的塑造，世界觀、人生觀、價值觀都或多或少地受到互聯網信息的影響。網絡是一把雙刃劍，它具有的開放性和自由平等性讓學生能夠在任何地點都能暢所欲言，展現自我個性。反之，互聯網環境下信息的傳播約束力很小，常見的負面影響一旦搭上互聯網這艘快船，就會被網民呈指數型傳播，這些有害信息常常誤導學生，擾亂他們正常的社會生活秩序，對思想產生了消極影響。職業院校學生群體的特殊性，使他們成為最熱愛、最熟悉互聯網的年輕人，同時又是思想最容易受到互聯網影響的一類群體。如果沒有正確輿論引導很容易被不良思想左右，被不法行為所利用。因時制宜，充分重視互聯網時代的特殊性，在職業教育中培養學生的“工匠精神”，探索新形勢下思政教育的新方法已迫在眉睫。作為思政教育的一線工作者，更應該充分認識到這個問題的深刻意義。

四、網絡思想政治教育的實施方法

（1）高度重視網絡陣地建設，不斷拓展思想政治工作的空間。在高校開設生動有趣的校園網站和師生個人主頁，使之成為溝通學校與個人、教師與學生之間的橋梁。校園網站除有可下載電子書、教學軟件（或課件）、視頻等學習資料外，還應將校園網建成馬克思主義陣地，使之成為宣傳黨的最新理論成果的窗口，大力宣傳黨的基本路線，堅持以理想信念教育為核心，弘揚主旋律，深入開展樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的教育，讓校園網絡成為幫助大學生形成健康人格和心理的園區。具體做法是把黨建工作、共青團工作等引入到校園網絡，開辟專欄，通過形式多樣、生動有趣的活動在學生中形成一支骨干隊伍，增強凝聚力、戰斗力、影響力，以點帶面地開展學生思政教育。同時邀請專家開辦網上講座，就大學生關心的社會熱點問題進行互動式交流，利用網絡解答問題。

在校園網站上建立師生互動QQ、微博、微信等新媒體技術，向學生發布校園新聞和班級活動公告，組織開展主題班會、辯論賽等，營造出具有“正能量”的育人氛圍，利用這些新媒體技術，還可互相進行信息溝通。通過這些方法思想政治教育工作者不僅能及時了解群內學生的思想動態，加強與他們的聯系與溝通，也有利于做好思想教育工作。充分發揮網絡育人“第二課堂”作用，可拓展思政工作的空間與時間，達到潤物細無聲的效果。

需要注意的是，網絡的虛擬性和教育的不對稱性使得網絡思想政治教育易受到時間和空間的限制，造成網絡教育的不對稱性，使之成為單方付出的“無用功”，無學生的參與、交融，就難以達到教育目的。因此，思政網站的內容必須契合大學生成長成才的實際需求，做到貼近生活、貼近實際、生動有趣，讓他們覺得這些東西都是與他們生活息息相關的、切實可行的，避免校園網絡思想政治教育陣地成為一種擺設。

（2）努力提升思政工作者素質，使之成為學生靈魂塑造的良師益友。教師是高校學生思想政治教育工作網絡化的行為主體和具體操作者，其綜合素質直接關系著網絡條件下思想政治教育工作的成效。因此，建立一支高素質的高校學生思政教育工作隊伍意義重大。思政課最能打動學生是教師在學理上、思想上的深刻，這就要求作為思政教育工作者，必須有扎實的文化功底，能深刻理解“兩課”的基本原理，熟知國際國內大事，深刻正確解讀國家方針政策，能自覺堅定地用馬克思主義的立場、觀點和方法在實際工作中以身作則地引導學生。思政工作者還應擺正心態，俯下身子，堅持民主性、親和性和互動性原則，與大學生建立良好的交際關系，從而更好地傳播思想政治教育的知識，傳播正能量，真正推進思想政治工作的全面落實。同時，思想政治教育工作者也要加強自身的網絡知識技能，努力提升網絡獲取信息和評價信息的能力和水平，積極開展科學研究，把符合時代發展的教學方法應用到思政教育中去，才能夠給學生耳目一新的教學體驗。

（3）積極創新思政課堂教育，增強思政課教育的針對性和實效性。古板老套、機械僵化、照本宣科的教育模式，早已不能適應現代政治思想教育的步伐了。因此，教育者在教學過程中首先要吃透教材內容，在把握教材精神內涵的基礎上，引入三個教學內容作為補充，即引入馬克思主義中國化的最新理論成果，引入當前最新的形勢與政策的熱點材料，引入學生最關心的熱點、難點問題。只有這樣，教學內容才能鮮活起來，才能激發學生學習探究的興趣。其次，要破解“滿堂灌輸”式思想政治理論課教學方式的弊端，在加強“專題式教學”的同時，推廣小班討論、實踐教學、網絡教學模式。鼓勵學生有目的地、主動地進行網上資料查詢、整理，對熱點問題開展小組討論，鼓勵學生成立“興趣小組”，以理論研究、社會調研、微視頻拍攝及論文撰寫的方式進行探究性學習，以培養提高學生分析問題、解決問題的能力。最后，要充分利用網絡的多媒體功能，將枯燥的教育信息生動化，把說教的內容人性化，不照本宣科，而是直面問題，用講故事、微視頻的方式娓娓道來，使思政課內容通俗易懂、生動有趣。

五、小結

網絡時代校園政治思想工作的全面推進，必須用高雅的校園文化熏陶人，用高素質干部隊伍帶動人，用豐富多彩的活動吸引人，用科學的理論武裝人，用先進的方法引導人，只有這樣，才能把大學生培養成為真正具有創新精神和實踐能力的高素質合格人才。

參考文獻：

[1]閆 帥.互聯網視域下高校思政教育的改進路徑[J].繼續教育研究，2015（7）.

[2]田樹學.高校網絡思政教育宣傳現狀與對策研究[J].教育與職業，2013（30）.

（作者單位：貴州省六盤水市職業技術學院）endprint