讓小班幼兒在適宜的區域中盡享其樂

吳菊香??

摘要：區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，它是以快樂和滿足為目的，以反復操作、擺弄為途徑的自主性學習活動，也是培養幼兒的觀察、審美、思維、創造等方面能力的一個重要手段。幼兒園的區域活動是幼兒自我學習、自我發現、自我探索、自我完善的活動，已成為完成幼兒園教學任務的有效手段，及推動幼教改革的一種重要活動形式。隨著區域教育活動的不斷深入開展，區域活動已成為幼兒園一日活動的重要組成部分，是幼兒最喜歡的活動之一。

關鍵詞：小班幼兒；區域活動；空間布局

區域游戲是教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將室內活動室的空間相對劃分為不同區域，讓幼兒自由選擇區域內容，并在其中通過自主與環境、材料、伙伴的充分互動，從而獲得學習與發展的一種游戲活動。它是幼兒一日生活的重要組成部分，也是幼兒天性自由表現、積極性、主動性、創造性充分發揮和人格健全發展的過程。陶行知先生提出：“創造力是千千萬萬祖先至少經過五十萬年以來與環境不斷奮斗所獲得而傳下來之才能之精華，教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并適用環境的影響，以培養加強這種創造力，使他們成長得有力量，以貢獻民族與人類。”那么，區域活動正是為幼兒創造力的培養提供了機會。但小班該設置哪些區域，又該如何布局才能真正為小班幼兒的創造力的培養提供機會呢？下面，我就談談自己在開展區域活動中的一點體會。

一、 從幼兒身心發展特點出發

所謂幼兒活動區，也稱游戲區域，學習區域，或興趣中心，指在活動室中教師清晰地劃分出不同材料和不同活動類型的區域，即幼兒所有活動的范圍，包括室內活動，室外活動，專業教室活動等等一系列幼兒所活動的場所。活動區的創設是從促進幼兒身心全面和諧發展的角度出發的，在創設小班區域時，根據小班幼兒的身心發展特點，結合本班的教育目標，幼兒人數而確定。一般需提供娃娃家等角色游戲區域、積木區、圖書區、益智操作區、美工區、科學區等。

二、 從幼兒興趣出發

在區域活動中，教師應控制好活動區域的范圍，讓每一個進入活動區的幼兒都可以有充分的操作機會和空間。所以教師在布置活動區域的時候，可以先以多種形式調查幼兒對這個活動區域的興趣，然后讓一些幼兒進入試著玩玩，看看活動空間控制在多大時能使幼兒興趣最濃，活躍性，創造性最高。教師千萬不可以布置好區域角，再自認為大致可以分多少幼兒進入活動區，應該以幼兒為主體來劃分，區域活動的空間一定要體現幼兒的主體性。在這樣的空間內才能更好地發展其創造性。如：我們班的孩子對小推車很感興趣，早上來園時，會將娃娃家的小推車推出到超市購物，由于小推車只有兩輛，我和寶寶們一起討論，如何解決小拖車在娃娃和超市共用的問題。通過討論孩子們一致認為：區域游戲的時間里小推車放在超市供寶寶購物用；早上小推車放在娃娃家可供送寶寶上幼兒園用。我及時抓住寶寶的興趣點，在本周的區域活動中，增設了小超市。看著孩子們推著購物車去開心購物時，我的心里也是甜甜的。區域游戲的開展應根據孩子興趣、靈活開展會得到事半功倍的效果。

三、 從動靜干擾程度出發

區域設置要相互獨立又不能過于封閉。小班幼兒正處于由獨立游戲、平行游戲逐步向結伴游戲、合作游戲過渡的階段，如果沒有一個相對獨立的區域，幼兒的注意力很容易轉移。所以，各區域應相對獨立，有明顯界限，使幼兒意識到自己所在區域與其他區域的不同以及自己所擔任的角色與其他角色的不同。阻隔物的高度一般在幼兒視線之上，教師視線之下，這樣一個相對獨立的空間，既利于幼兒專注活動，又利于教師觀察指導。但也不能過于封閉，一是為了讓幼兒與其他區域有聯系、有交往，可以進行區域間的合作游戲；二是便于教師顧及全局，一旦發生問題，能及時發現、及時解決。

值得注意的是，每個區域的活動性質不同，有的需要安靜的活動條件，有的可在活動時議論紛紛，那么在區域創設時教師就要考慮到這一因素，盡量做到科學合理，以達到互不干擾、互為方便的效果。如圖書區不宜和“娃娃家”、“百貨店”等安排在一起。角色區中“娃娃家”、“餐廳”、“商店”互相靠近，便于游戲的相互聯系。

四、 從固定和靈活相結合的模式出發

此外也可采用固定和靈活設置相結合，創設豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區域，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自己的方式進行學習。盡可能地使活動動靜分區：一般將較為安靜的區域安排在室內：如語言區、益智區 、美工區；相對會發出較大聲音的活動安排在靠近門口：如理發店、娃娃家、角色區等；室外可安排壘高區、超市、表演區等。有時可以根據游戲情況靈活調整，各個活動區的設置不是一成不變的，它可以伴隨幼兒不同階段發展目標和興趣需要進行隨時的動態調整。如：隨著夏季到了，孩子們對玩水表現出濃厚的興趣，結合幼兒興趣點及科學領域目標中提出：了解水的特性和沉浮等目標，我把活動室進門處的桌面小積木區去掉，臨時開設玩水淘寶區，滿足幼兒游戲需要。到了秋冬季節，不適合玩水游戲，結合幼兒新的興趣發展需要，在把玩水區換成新的其他區域內容，如母雞下蛋區。

游戲是一日活動中的重要環節，也是幼兒最基本的活動，區域游戲更是給幼兒帶來了很多歡樂與知識經驗。如果我們在組織區域游戲活動時能夠精心合理的規劃好各個區域，能遵從游戲活動的規則，充分挖掘區域游戲活動在培養幼兒個性及創造力方面起到的作用，那么我們的幼兒將從這些區域游戲中得到更大的發展，創造力得到更大的提升。

參考文獻：

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