現代教育技術與中職語文有效整合研究

王學紅??

摘要：隨著時代的進步，科技技術的不斷發展，為促進我國經濟快速發展，科學技術被廣泛應用在各個領域，如：將以計算機網絡技術為核心的現代教育技術應用于中職語文的教育活動中，既符合現代化教育發展理念，又有利于培養德智體全面發展的高素質人才。本文從現代教育技術對中職語文的重要性及如何更好地實現二者的有效整合出發，努力提高中職學校語文教學的質量。

關鍵詞：計算機；現代教育技術；中職語文；整合研究

在當今競爭日益激烈的21世紀，處處充滿了機遇與挑戰，而你是否能夠取得成功關鍵在于是否能夠抓住機會，“機會總是垂青有準備的人”，語文作為一門語言類學科，是幫助你抓住機會的利劍之一。語文的學習可以增強學生的理解能力和語言表達能力，幫助學生樹立正確的三觀，現代教育技術的應用為學生進行語文科目的學習提供了更大廣闊的空間，讓學校更加重視起語文科目，有利于一步步化解語文現今所面臨的大的危機，對更好地進行語文教學有著重要的意義。

一、 現代教育技術應該堅持的原則

現代教育技術的運用要堅持適度性原則。現代教育技術的應用肯定是利大于弊的，但我們不能忽略其弊端。教育技術起的只是輔助作用，教師可以利用其來完善自己的課堂內容、活躍課堂的氣氛，學生可以利用其來提高自己的學習熱情，拓寬自己的視野，幫助自己提高自學、探究、獲得信息的能力等等，但不論是教師還是學生，應該把教材放在首位，有主次之分，不能迷失自己，不能過分依賴計算機。

二、 現代教育技術對中職語文的重要性

現代教育技術在語文課堂的應用，對教師來說，可以實現教師教育教學方式的改革，接受新思想的熏陶，明白學生是學習過程中的主體，老師不要再大包大攬，讓學生更加積極主動自主地進行學習。對學生來說，學生好奇心重，新技術的應用可以改變傳統上課模式，激發學生的學習興趣，創新學生的學習方式，進而提高學習效率。

（一） 是為了適應時代發展的需要

現今，文化在綜合國力中發揮著越來越重要的地位，對經濟發展也起著越來越重要的作用，不斷適應時代變化、落實國家大政方針，努力實現現代教育技術與中職語文的有效整合是勢在必行的。語文是一門綜合性學科，具有很強的時效性，同時也是學習其他科目的基礎，現代教育信息技術與語文學科的有效整合，一方面可以更加形象直觀地表達課堂內容，豐富學生的課堂生活，激發學生的學習興趣和學習熱情，另一方面現代教育技術的應用可以讓學生與時俱進了解現今科學技術，有利于培養學生的創新意識，讓我國語文教育跟上信息時代發展的步伐、更好的和世界發達國家教育相接軌。

（二） 有利于提高中職語文教學質量

語文教學是為了讓學生習得更多的知識，培養一定的文化素養，但其最主要任務是培養學生的理解分析和解決問題的能力。傳統的語文課堂教學實際上是教師占主體地位，學生經常承擔著被動接受的角色，師生互動較少、課堂氣氛不太活躍、知識范圍狹小，學生往往在課堂上掌握不了太多的東西，而且效率低，學生很容易失去學習興趣開小差，這種傳統的語文教學模式無疑是事倍功半，極有必要為其注入新的血液和活力，豐富其內涵。語文科目本來就與時代密切相連。在教學過程中，教師一邊需要尊重課本的編排，從課本出發進行知識的學習；一邊又要走出課本結合實際情況，合乎時宜合乎情況地利用現代化的信息手段，為學生的語文學習提供更加廣闊的舞臺，讓語文學習更生動有趣，從而提高語文教學的質量。

（三） 有利于對語文科目多一些重視

現在在許多學生心目中并不重視對語文科目的學習，反而將過多的精力放在了數學和英語科目的學習上，通過調查可以發現許多學生認為語文學與不學一個樣，考試成績揭曉后差別不會太大，能夠拉開差距的是數學和英語，要想取得高分對數學英語科目進行瘋狂地刷題是十分有必要的，語文只需要在考試之前背背古詩、背背課文即可，這實際上是錯誤的思想。現代教育技術在語文課堂的應用，可以在一定程度上引發深思，讓學生們在不斷摸索學習的過程中漸漸認識到語文作為國語是更為重要的，沒有語文作為鋪墊，學生如何理解題意，如何組織語言進行闡述？我認為，語文作為三大主科之一，應該獲得與其他主科一樣的待遇，國家高考改革提高語文的分數也是想讓語文重新回到大眾的視野，從而提高對語文的重視度。

三、 將現代教育技術和中職語文有效整合的措施

現代教育技術和中職語文的整合存在一定的必然性，我們所能做的是通過一系列的方法如：豐富語文教學內容、提高教師自身素質、努力加強師生互動、讓學生進行自主教學等，讓語文學習離不開現代教育技術，但也絕不是盲目依賴。

（一） 致力于豐富語文教學內容

語文課本中有的篇目感情細膩、有的篇目有著很強的批判性，不管何種，作者情感的表達都有一定現實背景，而這些背后的故事并沒有在課本上體現出來，學生在學習的過程中有時候不能切身領會作者的情感表達，往往出現課文理解不到位、認知有缺陷的問題，現代教育技術的應用使老師有條件對學生所學的知識教進行合理填充，例如：在學習古詩《念奴嬌·赤壁懷古》中那磅礴的戰爭場面、風流倜儻的英雄人物是我們現代學子所體會不到的，教師可以利用多媒體技術的一些功能盡量重現當時的時代背景，進行圖文結合，為學生的課堂學習提供足夠的背景知識，從而開闊學生的視野，拓寬學生思維的廣度，使學生能夠深入理解語文的美妙之處。

（二） 利用現代教育技術提高語文教師自身素質

現代教育技術的應用一定程度上對教師也提出了很高的要求。中職學校的教師在年齡上差距比較大，一些年齡較大的教師可能對計算機的操作有所生疏，甚至已經習慣自己以前的教學方式不愿意再進行改變，使得現代教育技術的推廣也面臨著一定的困境。學校可以進行獎懲制度，對多媒體應用好的老師實行獎勵；也可以要求老師進行定期的培訓，教他們使用多媒體的方法；還可以強制教師使用。慢慢地，教師就會發現它的好處，使用的頻率自然而然地就增加了。教師如果想要通過多媒體進行授課，提前就要進行課件的制作，這就需要教師也了解office軟件，并進行運用。這也體現了時代的發展下我們需要不斷提高自身、完善自身的道理。endprint

（三） 利用現代教育技術來加強師生互動

現代教育技術的出現可以改善傳統師生關系，增強師生之間的相互交流了解。學生不再把教師放在“高不可攀”的位置，隨著互動的增加，他們之間會更加和睦，以朋友的關系相處。另一方面，我國一直在強調要以人為本的理念，師生互動的增加可以讓學生更好地進行因材施教，增強學生學習的自信心，從而更好地發揮學生的主體性作用。現代教育技術的出現，教師可以創建屬于班級自己的群，有什么消息就發在群里，這在一定程度上也方便家長了解自己的孩子在學校的真實情況。另外，現在在線輔導越來越多地出現，學生有任何學習方面的問題都可以在線咨詢，覺得自己哪方面知識掌握的不好也可以互相交流，從而可以增進師生之間的感情，為學生提供豐富的學習資源，對學生提高學習能力及效率有著極大的幫助。

（四） 讓學生進行自主教學，極大地激發其求知欲

現代教育技術的一個優點就是課堂知識的講解不再像過去一樣索然無味，不再只是老師滔滔不絕，學生被動接受這個狀態，現代教育技術與語文學科的融合，讓學生的學習過程更加的自由，讓教師教學負擔減輕，可以培養學生的講解能力、競爭能力。如：利用現代教育技術教師可以將講課的權利下放給學生，可以讓學生進行小組合作，為學生挑選相對比較簡單的語文的內容，讓其花一定的時間進行課堂教學的準備，教師通過學生的表現為他們提出相應的意見，這一方面達到了教學的目的——讓學生加深了對知識的理解（自己講過的內容一定記憶深刻），提高了其表達能力；另外通過不同小組之間的競爭讓學生培養合作競爭的意識。學生可以逐漸擺脫死讀書、讀死書，變得積極主動，開朗活潑。

四、 結語

在經濟全球化的大背景下，全球都興起了學習漢語的熱潮，我們在感到自豪的同時也應該努力學習語文，提高自己各方面的能力，做全面發展的高素質人才。而現代教育技術的運用為語文科目的學習增色不少，教師要根據語文學科的內容和特點發揮現代教育技術的輔助作用，促使現代教育技術服務于中學語文教學，為其他科目與現代教育技術的運用提供經驗。本文有諸多不完善之處，應在日后的實踐中完善發展。

參考文獻：

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