如何實現初中體育教學方法的多樣化

榮永杭??

摘要：我國基礎教育隨著時代的發展，發生著階段性的變化，以往的教學目標，以學生掌握知識為目的，現今新課改要求把學生綜合能力的培養作為教學方針，在教師進行實際教學時，具有很大的挑戰性，尤其是初中體育教學，以多樣化的教學模式進行課堂教學，是當今教育改革的新態勢。本文針對初中體育教學方法的多樣化進行了論述。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

一、 前言

在我國，大多數教師對于初中體育的教學并不是很重視，而且在教學模式上也沒有進行創新，一直在使用傳統的教學模式，這對于當代初中生的未來發展是不利的，作為教師，在課堂當中應該正確地引導學生進行多方面能力的發展，這就需要教師對教學模式進行不斷的創新和改革，才更利于學生對學習產生興趣，并且積極主動地參與到學習中來，對于現代初中體育教學，想要有效地提高教學質量，對于初中體育教學方法的多樣化的開展是必然的，這樣才能讓我國體育課程能夠順利地開展下去。

二、 初中體育教學方法多樣化的必要性

（一） 學生個性化發展需求的滿足

我國大多數的學校在進行體育課程的開展的同時，卻忽視了體育教學中學生組織性的核心內容，這種現象尤其普遍，對于學生來說，這樣的體育教學不能給他們帶來更多能力的培養，甚至影響學生的未來發展。在教學實踐當中，教師對教學模式和教學內容沒有進行創新，使用傳統的教學模式進行教學，課堂的主要教學內容就是體操和跑步，這樣沒有新意的教學對于學生來說沒有學習的欲望，更不愿意積極主動地參與進來，對于教學質量的提高有著極大的影響。然而，初中體育教學，開展的目的就是為了培養學生組織性，以及學生個性化的發展，教師只有對教學模式進行多樣化地創新，才能讓學生對學習產生興趣，并且主動地參與進來，這樣才能有效地提高教學質量。

另外，教師應該在教學當中多了解學生，多和學生進行溝通，通過學生的興趣愛好進行體育課程的開展，更利于學生的全面發展。

（二） 學生是體育教學的根本

任何一項課程的開展，學生才是教學的根本，作為體育教師，在教學當中應該以學生為主體，作為引導者應該以提高學生的綜合能力和認知水平為教學目標，從而督促學生能夠進行有效的學習，當然了，在教學中，教師和學生的關系是非常密切的，缺一不可。

三、 初中體育教學方法多樣化的實現措施

（一） 團隊體育教學的實施，提高學生團隊意識

學生終將成長走入社會，進入企業進行工作，如果一個學生沒有團隊意識，不管是在學校還是企業，都是不能很好地生存的，因此，對學生實施團隊體育教學有著以下幾點好處。首先，教師通過對團隊體育教學的開展，能夠積極地調動學生的興趣從而使學生主動參與到體育教學當中，并且對體育鍛煉能夠激發其熱情，有效提高學生的綜合能力；其次，通過團隊體育教學的開展，能夠幫助學生提高團隊意識。例如，體育課的開展，進行足球內容的教學，教師可以將學生分成兩個組，然后讓兩個組進行足球比賽，其他沒有分組的學生可以作為替補隊員，或者在場外給比賽的學生進行加油，在教學的開展過程當中，教師應該讓每個學生都參與到比賽活動當中，所以教師在進行課時的開展時需要進行合理的安排。

（二） 競技體育教學的實施，培養學生的競技意識

作為體育教師，應該對學生多方面的能力進行培養，平時可以在教學中進行競技體育教學的開展，這樣能夠培養學生的競技意識。例如，對50米短跑教學內容的開展，教師可以將班級的同學分成若干組，然后讓這些學生進行競賽機制的比賽，然后根據學生的比賽成績，對每個組的學生進行名次和成績的排列，對于成績好的學生，教師應該進行象征性的獎勵，這樣能夠讓學生有種榮譽感，不僅能夠提高學生的自信心，還能夠激發其他學生積極主動地參與到體育教學當中，更利于體育教學的開展。

（三） 游戲式體育教學的實施，讓學生對體育產生興趣

以往的體育教學當中，學生對體育課堂參與不積極，并且無法產生興趣，這和教師采用的教學模式有著直接的關系。游戲式的體育教學是現今的一種新的教學模式。教師在教學當中可以結合教學內容，加入一些游戲進行教學的開展，這種教學模式不僅能夠有效地激發學生對體育學習的興趣，而且能夠讓學生積極主動地參與到課堂當中，輕松、愉快的教學氛圍，不僅讓學生能夠樂學、喜學、愛學，還能夠有效地提高教學質量，從而讓教師順利地完成教學任務。例如，教師在進行健美操內容的教學，如果講理論課學生會感到非常枯燥，所以，在課堂當中教師可以根據教學內容引入游戲，讓學生通過做游戲，對理論性知識進行有效的掌握，這樣才能更快地開展教學，不僅學生喜歡這樣的教學模式，還能有效提高教學效果。

（四） 意志體育教學的實施，提高學生的學習品質

對于學生來說，只有自身綜合能力提高，才更利于自身的未來發展，作為教師，在體育教學當中可以對學生的忍耐力進行培養，可以通過意志體育教學的實施，達到教學的最終目的。例如，體育教學內容當中有1000米和800米的長跑項目，教師應該讓每個學生都參與到長跑比賽的項目當中，這樣能夠有效地鍛煉學生的忍耐力。

（五） 自由體育教學的實施，培養學生的體育素養及競爭水平

學生是教學的根本，體育教學也不例外，教師在開展教學內容前，應該對學生的個人情況進行詳細的了解，然后根據學生的需求進行課程的開展，這樣能夠讓學生自由地進行體育活動的學習，這樣更利于學生的體育素養的提高，以及教學內容的順利開展。

（六） 體育教學中多媒體的運用

體育教師在進行實際教學當中，應該將時代性的元素進行合理的引入，這樣更利于學生的未來發展，當代社會的發展，信息技術是主流發展方向，它給我們的生活帶來極大的影響，更提供了我們便捷的生活方式，作為教師，應該在體育教學當中，有機地結合多媒體信息技術，讓教學內容更有趣味性、生動性、形象性，這樣才能讓學生更樂于參與到學習當中。endprint

（七） 體育教學中案例教學的實施

體育教學涉及的內容比較多，教師在課堂當中進行講課時，如果只是一味地進行理論性的教學，無法讓學生對學習產生興趣，教師應該改變教學模式，進行理論與實際結合的教學模式，將案例進行有效的引入，更利于學生的全面發展。案例引入的教學模式的開展主要有以下幾個步驟：第一，像一些比較難的教學內容，教師在進行教學時，可以根據教學內容進行案例的融入，這樣能夠讓學生更好地理解和消化教學內容。第二，在實際教學當中，教師在教學內容中加入案例的教學，可以對案例進行實際的示范，這樣能夠讓教學更簡單化，從而讓學生能夠有效地把握教學內容，從而保證教學的效率的提高。第三，理論和實踐有著緊密的聯系，實踐是真知，作為教師，不只要在教學當中讓學生能夠對教學內容進行理解和記憶，還要通過實踐鍛煉讓學生能夠深刻地掌握知識，從而提高教學質量。

（八） 體育教學中方法的并用化的實施

單一的教學模式直接影響體育的教學質量，并且不能激發學生對體育學習的興趣。因此，作為一個當代的體育教師，必須對教學的內容進行充分的準備，在教學當中，教師可以對不同的教學方法進行并用化，這樣能夠讓教學內容具有趣味性、生動性等特點，從而有效地提高教學質量。當然，要進行并用化方式的實施時，教師應該對教學內容和學生的實際情況進行分析，然后有針對性進行有效的教學模式的開展，這樣更能看到成效。例如，教師進行課堂的教學，選擇一種教學方法為整堂課程的主要教學方式，在教學的過程當中，可以對其他的教學方法進行插入，這樣的交互教學模式的實施，對于教學的開展是非常有利的。

四、 結束語

初中階段是學生的關鍵時期，體育課堂的教學，對學生的成長有著極大的影響，因此，學生應該注重初中體育教學內容的開展。目前，體育教學多采用多樣化的教學方法，這樣更利于學生的全面的發展。如果教師在教學當中還采用傳統的教學模式，就會由于教學過于單一、乏味，從而無法激發學生的興趣和積極性，所以，作為一名合格的體育教師，在教學的開展過程當中，應該以多樣化的教學模式激發學生對學習的興趣和積極性，從而讓學生能夠樂學、喜學、愛學，另外，教師在教學當中應該對學生各方面的能力進行有效的培養，這樣才利于學生的全面發展，教師也能夠順利地完成教學任務，這樣更利于我國體育教學的健康發展。

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