小學(xué)語文教學(xué)中案例教學(xué)法的運用

劉宏玲??

摘要：為了更好的推進(jìn)新課標(biāo)教學(xué)改革，小學(xué)語文也不斷地引進(jìn)新的教學(xué)方式，嘗試運用新的教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生與教師合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其中案例教學(xué)法就是一種新穎的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書本知識，本文將詳細(xì)介紹小學(xué)語文教學(xué)中案例教學(xué)方法的作用及具體實施的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；案例教學(xué)；運用

小學(xué)是義務(wù)教育的開端，語文也是義務(wù)教務(wù)各個階段的必修課，更是日常生活中與人溝通交流必不可少的一門學(xué)科。新課標(biāo)改革中要求教育方式要逐步向合作、自主的方向轉(zhuǎn)變。案例教學(xué)方法符合新教學(xué)要求，結(jié)合對相關(guān)教學(xué)資料的研究分析，詳細(xì)地解讀案例，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率逐步提高。這種教學(xué)方法已經(jīng)推廣普及至各地方小學(xué)，在師生共同探究、分析問題的同時達(dá)到教學(xué)目的，并且還能夠使小學(xué)生樹立正確的人生價值觀，使小學(xué)生個人綜合素質(zhì)得到提高，是小學(xué)語文教學(xué)中重要的教學(xué)方法。

一、 案例教學(xué)的作用

（一） 教學(xué)案例的重要性

案例教學(xué)法的本質(zhì)是一種教學(xué)探究活動，通過在日常生活中教學(xué)，讓學(xué)生自主分析相關(guān)案例，學(xué)生的邏輯能力及想象力得以激發(fā)，還會增加老師與學(xué)生之間交流的機會，使學(xué)生在課堂上有更多的發(fā)言權(quán)，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在小學(xué)語文教學(xué)中運用案例教學(xué)的方法，老師給學(xué)生提供良好的案例，讓學(xué)生身處案例的場景中，更容易接觸到自己所學(xué)的知識，在教學(xué)實踐性提高的同時，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題能力、解決問題能力都有了提高。

（二） 有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我國傳統(tǒng)文化的熏陶之下，老師的威嚴(yán)屹立于學(xué)生心中，通常情況下，老師都是命令的發(fā)出者，學(xué)生也只會接受老師的命令，背課文，寫漢字。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)沒有什么興趣，覺得語文就是背課文寫漢字而已。而案例教學(xué)法會帶著學(xué)生走出這個誤區(qū)，語文的學(xué)習(xí)不僅是背誦那么簡單，有些東西也可以像數(shù)學(xué)的加減法那樣運用到生活中去。老師引出案例，讓學(xué)生自由談?wù)摗⑺伎肌Ｔ谡鎸嵤录那榫持校瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才可以被調(diào)動，學(xué)生也就會主動并富有創(chuàng)造力地投入到學(xué)習(xí)中去。

（三） 有助于提升學(xué)生的探究能力

新課標(biāo)要求著重提升小學(xué)生的探究能力。實現(xiàn)該要求也可以通過案例教學(xué)法，這種教學(xué)方式是以探究為基礎(chǔ)、問題為導(dǎo)向、案例為對象的，通過對案例分析，不斷提升小學(xué)生的研究、思考的能力。這種教學(xué)方法執(zhí)行時，老師只是一位指導(dǎo)者，學(xué)生才是實踐的主體，自主探求問題的真諦。老師不斷引出問題，學(xué)生提出解決的方法，老師做出評價。從而使學(xué)生的探究能力有了明顯的提高。

（四） 幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗

一名好的教師不僅教會了學(xué)生理解和記憶書本上的內(nèi)容，更讓學(xué)生很自然地運用自己所學(xué)到的內(nèi)容。語文作為日常生活中與人溝通交流必不可少的一部分，對學(xué)生有著十分重要的影響。讓學(xué)生分析案例，將學(xué)生帶入生活中的場景，在教會學(xué)生課本知識的同時，也學(xué)會了如何恰當(dāng)?shù)剡\用課本的知識，為學(xué)生積累了一定的實踐經(jīng)驗。并且讓學(xué)生在分析案例的同時，提升了自身的技能與技巧，拓展視野。

二、 案例教學(xué)法的具體運用

（一） 選擇合適的案例

每一節(jié)課老師都有著教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)也必須達(dá)到這一目標(biāo)，教學(xué)目的十分明確。現(xiàn)代教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，這就要求小學(xué)語文老師選擇合適的案例，從而達(dá)到提高學(xué)生實踐能力的目的。案例的內(nèi)容要與授課內(nèi)容相符、相關(guān)，與教學(xué)目標(biāo)相符。語文教學(xué)所學(xué)的案例要具有典型性、代表性、時代性。讓小學(xué)生意識到現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的語文知識不僅是學(xué)習(xí)，還可以幫助自己的生活。

（二） 圍繞案例展開討論

在選擇完合適的案例后，老師還有能夠充分利用自己所選擇的案例，討論的方法不僅可以調(diào)動課堂氛圍，更能讓每一位學(xué)生參與到課堂中，使學(xué)生覺得自己是課堂的主導(dǎo)者，更樂意投入到學(xué)習(xí)中，更愿意配合老師的教學(xué)。與此同時，在討論時學(xué)生自己也會不斷地提出疑問，老師回答學(xué)生的問題，要做到不誤導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，這就要求教師在上課前做好充分的準(zhǔn)備，還有課堂中老師具有一定的應(yīng)變能力。學(xué)生在討論時不停地提出問題解決問題，讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)更加富有熱情。

（三） 不斷創(chuàng)新案例教學(xué)法

案例教學(xué)法引入到課堂中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，但一個新的教學(xué)方法的成熟會經(jīng)歷一個漫長的過程，并且每一位老師都有著自己的教學(xué)模式，學(xué)生的性格也各不相同，對于新的教學(xué)方法也有不同的反應(yīng)，作為一名老師，自然要在教學(xué)中不斷磨煉自己，完善自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力，從而幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、 總結(jié)

由上文的論述可以知道，案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位。可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在運用這種方法到實際教學(xué)中時，老師也要改變自己對待學(xué)生的態(tài)度，給學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，只有在學(xué)生與老師共同努力下，這種教學(xué)方法的好處才可以全部展現(xiàn)。

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