淺談高職英語教師專業發展

趙華

摘 要：高職院校的發展在社會經濟發展中發揮了重要作用，隨著教育改革的深入，高職英語教師如何尋求教師專業發展是關鍵。為推進高職英語教師專業化發展，社會、學校、教師應共同努力解決存在的問題。

關鍵詞：專業發展；高職教育；英語教師

高職教育，作為現代職業教育體系的重要組成部分，為我國社會經濟的發展培養了大批技能型人才。然而，目前的高職教育模式卻不太適應經濟發展的迅猛轉變，師資問題制約了高職教育的進一步發展。于是，教師的專業發展研究被提了出來，從而引起教育界乃至社會的極大關注。如今，教師專業化已經成為教師發展的主要趨勢。

在我國的高職院校教學中，英語教學的改革也一直被視為重點之一。隨著高職高專英語教學改革的逐漸深化，為了適應高職高專培養人才目標的要求，勢必會對英語教師提出更為嚴格的要求。

一、 高職英語教師現狀

（一） 教師基本情況

在如今高職英語教師群體中，男女比例失調，青年教師較多，處在教師專業發展關鍵階段。來自職稱晉升的壓力，會對教師教學工作的熱情與積極性造成一定程度的打擊，使其比較容易產生職業倦怠。教師整體素質不太高，實際能力與知識還沒有得到相應提升與改善，缺乏職業發展的動力，影響英語教師的團隊水平提高。

（二） 職業現狀

高職院校教師的社會地位不夠理想，環境的限制和學生的情況，使得一些教師工作成就感偏低，職業認同感不足。職稱結構不合理，教學評價的壓力，待遇不高，很容易讓教師缺乏工作熱情導致出現職業倦怠感，對整個教師隊伍工作的積極性與穩定性造成直接影響。受傳統教育觀念的影響，在英語課堂教學中，學生的主體地位容易被忽視，也會出現教學資源的缺乏和設施設備落后的現象，導致課堂教學效果不佳。

（三） 專業能力

隨著社會的發展，高職英語教學不斷改革中，英語教師的知識結構發生變化，與時俱進成為復合型人才，才能滿足社會教育和學生專業的需求。任務法、聽說法、交際法、講授法、翻譯法等都是比較常用的英語教學方法，要想獲得良好的教學效果，教師必須學習英語語言理論知識和掌握多種教學方法，制定出適合高職學生特點的教學方案。在實際的教學中，課程開發不夠，教材不夠實用，教學內容與專業需求不相符，教學成效沒法提升。部分教師應用信息技術的能力不夠，缺乏與外界相互學習與交流，科研意識的薄弱，制約了教師的專業發展與教學能力的提高。

二、 高職英語教師專業發展的途徑和建議

隨著迅速發展的高職教育，就高職英語教師的現狀，從學校和教師方面提出英語教師專業發展的建議。

1. 學校方面

首先，營造和諧校園文化。通過營造良好的氛圍，強化英語教師的職業認同感，關注教學和科研工作，幫助其克服職業倦怠感，激發工作熱情。其次，建立合作教學團體。鼓勵英語教師之間合作教學，相互學習并配合，解決問題并分享經驗，借用多種形式和集合團體力量，積極發揮教師的積極性和主動性，促進教師職業發展，推動教師團體合作發展，以團隊發展促進個人專業發展。最后，完善教師評價體系。關注教師專業技術能力與教學業務能力的培養，科學合理地制定教師專業素質的標準，構建完善的教學評價體系，保證評價體系的可操作性，指導英語教師的教學工作，推動教師專業發展，促進教師的可持續性發展。

2. 教師方面

首先，樹立正確職業觀。面對客觀存在的壓力，適應不斷變化的環境，堅持良好作風和職業道德，在培養英語教師專業素養的同時，不忘提高自己的職業素養，培養敬業精神。正面、積極地去解決現實中的困難，促進教學反思，增強教學服務意識，對自己的教學行為做出相應的改變，為解決教學存在的問題提供幫助。

其次，更新教育理念，提高教學水平，參與教材開發。基于行業與市場調研，結合專業需求，開發實用性強、易操作的高職高專英語教材，開展行動研究，這是促進高職英語教師專業發展的一條有效途徑。探尋適合高職教育的教學規律和理念，研究高職學生的特點和需求，結合英語教學實際情況，學習并提高教學手段，以全面提高學生英語能力為目標，促進高職英語教學改革，整合課堂教學內容，有效指導課堂教學活動，推動學生英語應用能力水平不斷提高。

最后，提升科研能力，增強實踐技能，積極參加培訓和進修，追求終身學習。在現今的信息化時代里，為適應社會的發展，追求個人的可持續性發展，只能堅持終身學習。及時更新專業知識，積累實踐經驗，提高實踐技能，將知識與實踐相結合，優化知識結構。依托校內外資源，參加英語教學的進修與培訓，注重教師信息素養和教學技能的培訓，不斷提升英語教師的業務能力和綜合素質。

三、 總結

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。高職教育是高等教育的有機組成部分，高職教育發展是現代教育發展的需要和必然趨勢。高職英語是公共必修課程之一，教師發展是我們英語教師必須面對的課題。教師專業發展成為了高職英語教師的必然選擇，而這也將是教師職業的持續性發展過程。為高職教育提供保障，提升人才培養質量，真正實現教師專業發展，在國家政策的引導和學校平臺的搭建下，我們高職英語教師應抓住機遇，促進個人能力和素質的提升，獲得職業的可持續發展。

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