如何利用3D創意設計課程有效培養中學生創新能力

何濱++柳云劍

摘 要：創新是一個民族發展的靈魂，國家興旺發達的動力。因此，實施創新教育，加強學生創新思維、創新能力的培養已成為我國基礎教育的重要課題。我校在2016年9月開設3D創意設計校本課程，如何有效的利用3D創意設計校本課程實施創新教育，培養學生的創新思維是我們開設這門課程的目的，也是教師要面臨解決的問題。

關鍵詞：中學生 創新能力 培養 3D創意設計課程

目前，無論是小巧靈活的3D打印筆，還是高端大氣的3D打印機，在學校教育教學中已經非常普及，特別是在學校創客教育中發揮著非常重要的作用。我校在2016年9月開設了3D創意設計校本課程，那么如何利用3D課程培養學生的創新能力，筆者認為應該從以下幾個方面入手。

一、避免3D創意設計課程教學誤區

1.將3D創意設計課等同于3D打印課

一線教師在教學過程中，往往側重于模型打印，課程重心變為如何將模型進行打印而不是通過對3D創意設計軟件以及3D打印的學習，來培養和拓展學生的獨立創新思維，發展他們的想象力和創造力。

2.將3D創意設計課程變為軟件學習課程

課堂教學以學習建模軟件為主，這是3D創意設計課程教學中普遍存在的問題。教師以教會學生熟練掌握軟件的使用方法為目的，學生依葫蘆畫瓢，按照教師的演示步驟或范例提示完成作品建模。通過模仿學生能夠掌握建模軟件的操作方法，但是學生并沒有深層的理解設計和造物的內涵，當更換建模軟件后學生通常會變得無從下手。……