淺談奧爾夫教學法在兒童聲樂演唱中的應用

孫學文

摘 要：在物質文明快速發展的社會，人們開始追求精神上的滿足，音樂作為一種精神產物，成為人們生活學習中的一種重要的形式與學科。越來越多的兒童與青少年加入到聲樂學習的行列之中。奧爾夫音樂教學法以一種鮮活的生命力豐富了音樂教學。通過自己的理解與實踐，把奧爾夫音樂教學法融入到兒童聲樂課中，使兒童在歌唱訓練中快樂的享受音樂的同時，又能獲得正確的歌唱技巧。

關鍵詞：奧爾夫教學法 兒童聲樂教學

一、奧爾夫音樂教學內容與方法

奧爾夫音樂教育不僅是一種“和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的”教育，同時還包括歌唱、表演、即興創作等內容的綜合教學。一般將其分為音樂、動作與舞蹈、語言三大類。

但是在教學實踐中，這三類不是獨立存在，而是緊密聯系在一起的。教學方法主要是采用集體教學，在教學中，強調的是“過程”，引導、啟發學生積極參與、創作，關鍵是強調學生的體驗和探索。遵循探索-模仿-遷移-即興創作的原則。

但是，并不是固定的某種方法或某個音樂就是叫奧爾夫音樂教學法或者是奧爾夫音樂，只要符合奧爾夫的理念和原則的音樂就是奧爾夫音樂，符合他的理念的方法就是奧爾夫教學法。正如奧爾夫本人所強調的：“走遍全世界的，不是我為表明一種觀念所寫的《學校兒童音樂教材》，而是那個觀念本身。”[1]所以，在不同的學科所表現的也不盡相同：奧爾夫教學法中動作與音樂結合可應用于孩子們的數學教學中。……