對高職院校學生進行“三個自信”教育的方案研究

楊迎

摘 要：“三個自信”教育是新時代下國家對高職院校教育提出的新方針。本文通過對高職院校對學生“三個自信”教育的方案進行研究。其目的是使學生受到更先進的思想道德教育，樹立學生正確的思想道德觀念。

關鍵詞：高職院校 “三個自信”教育

在我國經濟與科技技術快速發展的當下，高職院校學生思想道德建設也應該作出相應的創新與發展。“三個自信”是馬克思主義中國化的最新成果，也為高職院校教育提出了新的指導理論。本文將針對高職院校“三個自信”教育進行探究。

一、“三個自信”教育的意義

1.“三個自信”教育有利于堅持社會主義道路

我國是社會主義國家，高職院校學生是國家發展的未來。因此，高職院校學生必須深刻了解中國特色社會主義道路的內涵及意義，將自己未來的人生道路與中國特色社會主義道路相統一。必須堅持黨和國家的領導，提高自己的思想覺悟，在學習技能技術的基礎上，要保持高度的思想覺悟，積極參與到學校和社會中的各種實踐活動中去，切實提升自身的全面發展。只有堅持黨和國家的領導，全心全意為人民服務，才能在肩負起國家和社會的責任。“三個自信”的教育有利于學生堅定黨的領導，有利于堅持社會主義道路。

2.“三個自信”教育有利于實現偉大祖國的繁榮富強

高職院校的發展在國家建設中起著重要作用，為社會和國家源源不斷的輸送人才，是國家興旺發達重要的動力之一。習近平總書記在世界優秀青年代表座談會上對青年提出了表揚和激勵。高職院校學生一定要樹立正確的三觀，以免受到不正之風的侵蝕。“三個自信”教育，大力的激發了高職院校學生的愛國愛家觀念，能夠提升學生們的責任感和民族情懷。只有重視“三個自信”的教育，才能使學生的理想和國家的理想相結合，實現祖國的繁榮富強。

3.“三個自信”有利于促進學生人生觀的實現

高職院校學生的明天就是國家的明天，國家未來走向和新一代青年人的人生觀實現有著極大的關系。高職院校學生必須對國家和自己時刻保持自信。堅持中國特色社會主義道路，堅定自己的人生觀實現。高職院校學生只有實現自己的人生價值，才能為中國特色社會主義道路建設添磚加瓦。安穩踏實的面對人生的道路，時刻信心百倍的面對生活，將正能量傳遞，逐步體現自己的人生價值。

二、高職院校“三個自信”教育開展現狀

1.高職院校缺少近代歷史的思想教育

高職院校學生由于各種原因，對國家時事以及政策關心甚微，也毫無興趣了解學習。在面臨國際問題以及國家問題面前，有著偏激的想法。高職院校的學生對于我國、我黨的豐功偉績也并不了解。其原因就是，高職院校在實施教育的過程中，缺乏對學生近代史的相關教育，導致學生不能理解中華民族的偉大，與抗戰到建國以及改革開放以來的艱難。

2.高職院校缺少特色社會主義價值觀教育

在高職院校教育中，沒有將中國特色社會主義價值觀滲透到課程設置中，導致學生們對中國特色社會主義理論了解不深刻，只停留在課程考試的層面。在學生的內心并不了解特色社會主義的深刻內涵，不能將中國特色社會主義的理論靈活運用到生活中來。這就使學生對我國特色社會主義理論制度體系信心不足，認同度不高。

3.高職院校缺少中西社會體制辯證教育

近年來，西方軟文化的侵入日漸嚴重。很多學生只看到西方社會的表象，所以盲目崇拜追隨，導致了很多崇洋媚外的現象發生。人們生活日新月異，多元化的價值觀也隨之而來，西方的思想以及不正確的價值觀念也在影響著當代的學生們。學校應該加強中西體制辯證的教育，使學生們正確看待西方的文化以及生活方式，抵制崇洋媚外的現象發生。使學生堅持走特色社會主義道路，堅持黨的領導，讓學生充分發現我國體制的優越性。

三、高職院校“三個自信”教育開展措施

1.加強高職院校文化建設

高職院校的學生正處于思想道德觀念的重要階段。“三個自信”教育為學生樹立了積極向上的正確道德觀念，對學生精神建設有著積極的影響。健康的思想塑造不是一蹴而就的，是潛移默化長久積累的。學校要充分的將校園文化建設融入到學校發展的戰略內容中，切實做到以學生為本，做到寓教于樂。例如通過“傳統文化大比拼”、“國家大事我知道”等多姿多彩的校園活動，來使學生在濃厚的文化氛圍中，加強學生思想道德的建設。此外，學校還要充分的利用自身的教育資源，將正確的人生觀、道德觀、社會觀、政治觀融合到教學教育中。及時開展“三個自信講座”，使學生更加深入的了解“三個自信”的內容，并注入到實踐中去。高職院校應該加強校園文化建設，充分體現校文化育人的功能。

2.積極調整教育觀念

如今時代發展日新月異，高職院校也應該緊跟時代發展，積極調整自身的教育觀念。在新時代背景下，探索出更出易于學生接受的教育方法。“三個自信”是新時代下馬克思主義中國化最先進的科學理論。我國必須堅持走中國特色社會主義道路，堅持中國共產黨的領導。作為高職院校的教育也必須始終堅持馬克思主義的領導，這不僅是社會發展的必然結果，也是實現當代學生思想道德教育的必經之路。高職院校教育觀念及方法需要結合“三個自信”理論，以便于新時代下對學生思想道德進行更好的教育。例如在思想道德課程設置上可以適當添加對“中國夢”和“十八大精神”的深刻認識與解讀。切實的將黨中央最新的指示與路線方針傳達給學生，使高職院校學生切實的認識到自身肩負的責任。

3.大力創新教育方法

高職院校教育需要適當的探索新型的教育方法，改變以往單方面輸出的教育局面，積極創建以學生為主的新型教育方法。加強與學生在課堂上的互動探討，使學生成為課堂教學的主導。當下高職教育越發注重學生的全面發展和素質教育，積極轉變創新教育方法，有利于學生的全面發展。在調動了學生主觀能動性的基礎上，為學生樹立了正確的道德觀念，為社會培育復合型人才做出貢獻。

四、結語

總而言之，高職院校“三個自信”的教育意義重大，只有堅持并貫徹“三個自信”的教育，才能緊跟時代發展，堅持特色社會主義道路。“三個自信”教育不僅有利于學生正確思想道德觀念的形成，而且促進了學生的全面發展，也為社會主義四有青年的培養做出貢獻。

參考文獻

[1]張秋輝.“三個自信”教育研究[D].東北師范大學，2014.

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