高校創新創業實踐中存在的誤區與障礙分析

舒昀++秦嫚嫚++饒曉明++吳卓航++邵崇鈺

摘 要：本文簡要闡述了高校創新創業教育實踐的內涵、開展的意義、現狀及背景，重點分析了其存在的誤區、障礙以及整合和完善的方法。

關鍵詞：高校；創新創業教育實踐；誤區；障礙

從當前的發展來看，高校創新創業教育實踐取得了不錯的進展與成效，但在實際過程中仍然出現了不少誤區與障礙，高校必須予以積極的應對，才能更好地推動創新創業教育實踐的長久持續發展。

一、高校創新創業教育實踐核心內涵剖析

高校創新創業教育實踐的本質是一種面向全體學生的、為其終身可持續發展奠定堅實基礎的素質教育，其核心內涵就是以培養學生創新精神和創業能力為新價值取向的教育，著重研究與解決如何培養學生的創新意識、創新精神和創業能力的問題，體現了教育領域重心的轉移。

二、我國高校創新創業教育實踐的現狀分析及背景調查

2015年12月14日教育部印發的《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中指出，從2016年起所有高校都要設置創新創業教育課程，對全體學生開設創新創業教育必修課和選修課，并納入學分管理。然而即使這樣，我國大學生畢業之后選擇創業的比例仍較低。據調查發現，我國創業者人群中大學學歷者占比為3.7%，而在美國和德國等發達國其所占比率可達到20%～30%。

三、開展高校創新創業教育實踐的意義

1.提高大學生的核心競爭力和綜合……