加強師德建設做好學生的引路人

謝福華

摘 要：中職學校教育，不僅僅需要傳授學生科學文化知識，更需要對其進行更深層次的思想教育。因此，為了提高其職業教育質量，必須加強師德建設，做好學生的引路人。文章結合實際，談談中職學校師德建設過程中存在的主要問題以及師德失范的原因，并提出一些解決方法，以期為實踐提供參考依據。

關鍵詞：師德建設 學生 引路人

目前，隨著我國經濟社會持續、健康、穩步發展以及教育體制的深入改革，中職學校教育被賦予了新的時代要求，必須加強中職學校師德建設，不斷提升職業教育質量，培養綜合素質較高的技能型人才，以促使中職學校更好地發展。

一、當前中職學校師德建設過程中存在的主要問題

1.重教學輕育人。當前，部分中職學校辦只重視學生成績與教學質量，忽視教師師德教育與培訓，難以發揮作為學生引路人應有的作用；另外，有些中職教師僅將教學作為一種謀生手段而已，在“不求有功但求無過”的情況下混日子，對待學生不是積極地引導、幫助、教育，而是諷刺、挖苦、歧視，教育方法簡單粗暴等。

2.重利益輕奉獻。正所謂“望子成龍，望女成鳳”，為了讓自己的孩子學得更好，有些家長想方設法向教師送禮送錢、請吃飯等，央求多多關照；久而久之，有些教師抵不住誘惑而“被利益沖昏頭腦”，難以克己奉公。

3.重主觀輕客觀。目前，大多數中職學校的教師考評都采取學生對教師進行評分或者教師之間相互評分等方式；許多教師為了在“生評師”中獲得高分，在教學過程中刻意迎合，投其所好；在“師互評”過程中，存在著“好評約定”的普遍現象；當然，在有矛盾的教師之間也會出現一些惡意中傷、互掐互壓等評價失實的現象；總之，這些考評方式欠客觀性、科學性。

4.重優生輕差生。中職學校普遍采取自主招生方式，只要具有初中學歷便可入讀，生源復雜，有應屆、往屆初中畢業生、高中畢業生，退役士兵等，其素質與水平參差不齊。普遍來說，教師在教學過程中對那些惜時勤學、遵紀守法的優生偏愛有加，而對那些違法亂紀、屢教不改、無心向學的差生深惡痛絕，放任自流。

二、師德失范的原因

1.不良社會風氣的影響。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，一些不良社會風氣如拜金主義、利己主義等功利主義心態呈不斷擴大態勢，部分教師深受影響，隨波逐流，失去了自己作為一名人民教師應有的職業道德操守與法律底線，身陷于金錢、享樂之中，做出一些“見利忘義”、“以權謀私”等師德失范行為。

2.教師自身師德素養較低。有些教師缺乏教書育人意識，自律能力較差，對教育教學工作缺乏激情，敷衍了事，得過且過，不重視提高自身的業務水平和師德修養；有些教師還缺乏法律意識，用惡語傷害學生，甚至體罰或變相體罰學生，嚴重損害教師形象。

3.師德教育與監管不到位。有些中職學校辦學過于功利化，對教師師德培訓不夠重視，未能把師德評價作為教師評優和考核的重要標準，有?！皩嵤虑笫恰痹瓌t，師德師風監管機制不健全，甚至對師德失范行為基于“顧大局、保形象”而持“縱容遷就”態度。

三、切實加強師德建設，做好學生的引路人

1.重視師德培養。中職學校應高度重視教師隊伍的師德師風建設，嚴格按照《教師職業道德規范》、《教師法》規范教師從教行為，定期對學校教師尤其對那些師德明顯缺失的教師進行教育與培訓，指導教師樹立正確的教師職業理想，自覺抵制不良思想的影響，喚起作為人民教師應有的責任心與使命感，切實提高其師德修養，以適應現代教育之需、實現學?？沙掷m發展。

2.健全師德監督機制。從監督范圍來說，可建“多方齊督”制度，即上級主管部門與校級，社會人士、家長與校內教師，所教學生與校內其他學生等多方共同監督；從監督方式來說，可多樣化，如建立校內師德監督公共信箱、郵箱、網站等，成立專門督查領導小組，實事求是，及時處理；從監督力度來說，要建立完善的獎懲制度，對師德師風優秀的教師予以大力表彰和宣傳，發揮其榜樣力量；對存在師德失范的教師予以公開處理，將其師德失范情況記錄在案，并督促他們短期內自查自糾；而對嚴重師德失范的教師予以解聘，以警示其他教師。

3.強化師德考核。“學高為師，身正為范”，中職學校教師的思想政治素質和道德情操直接影響著青少年學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定著人才培養的質量，關系著國家和民族的未來。因此，中職學校應進一步增強政治敏銳性和大局意識，把思想政治素質作為教師選聘考核的基本要求，貫穿到教師管理和職業發展全過程。在聘用管理上，將思想政治要求納入教師聘用合同，推行師德考核負面清單制度，在教師年度考核、崗位聘任、專業技術職務晉升、評優獎勵等工作中實行師德表現“一票否決”。學?？沙闪ｉT考核領導小組，嚴格按照考核細則對每一位教師進行評分；此外，還可統一組織生評師、師自評與師互評等，若評分存在明顯疑點，則要及時查明，避免不公正現象發生；同時，對得分排名在前的教師要給予適當的精神與物質獎勵，并以此為契機，促使其他教師嚴于律己，完善自我，力爭上游，從而提高其整體師德水平。

4.提高自身師德修養。教師是立校之本，師德是教育之魂。有專家曾指出：“只有狠抓師德建設，使師資隊伍素質得到整體提高，才能培養出高素質的學生”。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕；作為新時代的人民教師，只有充分認識師德修養的重要性，不斷提高自身思想政治覺悟，為人師表，以“一片丹心培育人，人格魅力影響人，高尚師德塑造人”，才能培養出愛國、敬業、誠信、友善以及具有創新精神的高素質人才。

總之，中職學校的師德建設是一項長期而又艱巨的任務，需要全體相關人員的共同努力，依法執教、以德興教，時刻牢記自己作為育人者的職責和使命，做好學生的引路人，促使職業教育質量上新臺階。

參考文獻

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