探討中職體育有效性課堂教學策略

摘 要

有效性課堂是指有效、有效率和有效益的課堂，在這樣的課堂下，不僅能夠極大的提高教學效率，更能對人才進行全方位的培養。在當前階段，有效性課堂是與新課標精神相符合，與新課改相適應的教學組織形式。在中職體育課堂教學中采取有效性課堂教學，能夠推進中職體育教學的發展，實現教學的突破。

【關鍵詞】中職體育；有效性課堂；體育教學

長期以來，對于中職體育教學的重視程度并不高，然而隨著經濟社會的發展，中職學生受到的壓力愈發增大。在這種情況下，人們的目光再次轉向以學生健康為目標的中職體育教學中，探索全面提高中職體育教學有效性課堂構建的策略，本文針對當前中職體育有效性課堂教學進行探討，以期為日后中職體育教學的發展做出探索，本文即針對于此，對教學內容作出探索。

1 體育教學中的有效性課堂建設

有效性課堂是指有效、有效率和有效益。具體而言，有效就是指教師在課堂中使用的教學組織形式是有效的，行之有效，并且能對學生的成長產生影響，教學活動取得的結果與預期的目標相一致；有效率，就是指教學的投入和產出相一致；而有效益，就是指教學活動的收益、教學價值的實現等。在中職體育教學中，以此為衡量條件，做出教學的設計與發展，能夠全面推進體育教學的發展，并且實現體育教學對學生成長、健康等方面的推動。

在中職體育有效性課堂中運用課堂教學的發展，能夠全面推進當前體育教學的效率發展，實現信息中職體育教學的進一步突破。一方面，在當前體育教學中，教師與學生之間形成互動，提高教學的效率，根據新課標精神的要求制定明確的教學目標，能夠全面推進體育教學的發展，為學生的身心健康發展做出貢獻；另一方面，有效性課堂建設，能夠使體育教學在有限的時間內發揮巨大的作用，既發揮出體育教學應有的優勢，又實現了體育教學的意義，適合中職體育教學的發展。眾所周知，中職體育教學本身在教學體系中所占的比例就比較小，只有充分的合理規劃課程，才能切實的實現教學的全面發展，實現體育教學的意義。因此，在教學中，教師要全面探索推進有效課堂的建設，在實踐中建設并完善中職體育課堂教學的發展，進而實現教學的全面突破發展。在整個教學過程中，教師與學生之間形成良好的互動，尋找到學生需要什么，以及何處為突破口進行教學，進而實現信息技術的全面發展。

2 中職有效性體育教學課堂建設策略思考

2.1 有效課堂建設要符合的原則

在當前中職體育教學中，要想建設有效性課堂，就要遵循實際性原則、適應性原則與互動性原則。所謂實際性原則就是要根據學校的實際情況進行體育教學的展開，有些地區經濟較為發達，學校建設中生源也多，相應的，在體育課程建設中就需要進行更為豐富的建設；而一些地區的經濟發展水平相對落后，在保障基本的體育課程中盡可能進行建設。實際上，開展中職院校的體育教學，需要的是量力而行，與實際發展相適應的情況下的建設。適應性原則，就是指在當前中職體育教學中，開設的體育項目或者教學內容，要與學生的實際情況相適應，而不是單純的學校能夠滿足那些項目。在教學中，要尋找到與男、女學生的不同需求，有針對性的展開體育教學的發展。在一定情況下，還要選擇一些與學生不同專業相適應的體育項目，例如一些專業需要力量，就增加力量性訓練等。互動性原則，是指在教學中，教師要與學生進行互動，只有充分的互動，才能知道學生的需求所在，才能切實的推進教學的全面發展，有針對性的進行教學設計。

2.2 有效課堂建設需要更新教學內容

在中職院校構建有效的課堂教學，需要構建與本院校相適應的體育教學體系。在這個體系建設過程中，首先要明確了解自身學校的特征與特色，量車使牛的展開教學，了解學校的場地建設、器材設施、資金預算以及學生的實際需求、身體素質等情況，在此基礎上，教師幫助學生設定專門的教學體系。在體系構建中需要以教材內容為依據，但仍然需要進行自主的探究，不斷進行更新。由于教材本身的更新速度慢，往往與時代發展相脫節，需要教師及時的進行探索，更新，尋找到與當前課堂建設相適應的教學內容。

2.3 體育運動與健康知識的結合

在當前中職體育教學中，不僅要進行體育運動的發展，更要實現對學生心理健康的關注，實現身心健康的全面協調發展。在當前職業教育中，學生從入學開始就出現了一些問題，職業教育本身就是面向社會、面向企業發展的一種學校，進入中職院校后，學生在心里與思想上都會出現波動，對職業的未知、對與學生的成長的未知等，這些都是教學中需要關注到的問題。在即將畢業的時候，學生也會進一步考慮到進入社會的工作以及一個完全陌生環境應當如何應對等的問題，當這些問題擺在學生面前的時候，他們會感受到心理的壓力。體育教學的目標是關注學生的身心健康，因此，不能專注于學生的身體健康而忽視心理，要做到全面的關注與發展。

3 結論

在整個中職體育教學建設中，教師要充分關注到學生的身心成長，關注到學生的實際需求與身體素質情況等，為學生建設完整的教學內容，幫助學生快速的成長起來，最終實現教學的全面發展。在整個教學過程中，體育教學需要與學生的成長相適應，并且進行策略性思考，完善本校體育教學的體系建設，逐漸實現本院校的體育教學的完善發展，以期為日后的進一步教學做出啟示與貢獻，奠定堅實的基礎。

參考文獻

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作者簡介

張寶海（1975-），男，河南省鶴壁市人。大學本科學歷。現為鶴壁市機電信息工程學校講師。研究方向為體育教育。

作者單位

鶴壁市機電信息工程學校 河南省鶴壁市 458000