初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施

姚秀新

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國正面臨加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)型，從而在教學(xué)上也進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革。傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)模式，沒有辦法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，對于初中政治新課程的標(biāo)準(zhǔn)也不符合。為了能夠更好地保障初中政治教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該對陳舊的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使用豐富的教學(xué)手段，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使得學(xué)生對于初中政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文主要對初中政治教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探究，并對解決的措施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；問題；解決措施

一、初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題

對于初中的政治的學(xué)習(xí)來說，應(yīng)該遵循一些基本的原則和注重一些問題，從而推動(dòng)政治課堂的更好建設(shè)和開展。首先，在政治課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展過程中，教師要從學(xué)生的心理變化角度出發(fā)，尊重他們的心理特點(diǎn)，提升初中政治教學(xué)的有效性。其次，教學(xué)的過程要符合學(xué)生本身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，做到循序漸進(jìn)，不能盲目授課，沒有規(guī)律，提升初中政治教學(xué)的合理性。再者，在進(jìn)行政治教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，所涉及的內(nèi)容不可太過簡單，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力來進(jìn)行合理的安排，并且要結(jié)合新課程改革的要求從教學(xué)方式的多樣化等方面來入手，提升教學(xué)的趣味性。總的來說，在初中的政治教學(xué)當(dāng)中，體現(xiàn)出適合是非常關(guān)鍵的，和學(xué)生的需求相適合，和新課程改革的需求相適合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，同時(shí)也應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的政治綜合素質(zhì)。

二、初中政治教學(xué)中存在的問題

在現(xiàn)階段當(dāng)中，初中的政治教學(xué)依然存在著一些問題，這些問題有待于進(jìn)行進(jìn)一步的解決。首先，教師并沒有能夠?qū)鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育模式進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，很多教師本身所堅(jiān)持的教學(xué)理念過于陳舊，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對于情感教育過于忽略，無法凸顯出新課程改革的發(fā)展融入。在新課程改革的背景之下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常關(guān)鍵的，這是學(xué)生獲得長遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)基本能力。其次，教師所使用的教學(xué)方式過于單一，多樣性缺乏，使得教學(xué)的氣氛過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候動(dòng)力不足，容易產(chǎn)生厭煩心理。初中的學(xué)生處在叛逆期，活潑好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。在上課的過程當(dāng)中，學(xué)生的注意力容易出現(xiàn)渙散，難以集中。特別是在政治課的內(nèi)容比較枯燥的情況下，如果教師的教學(xué)方式過于單一，就容易使得教學(xué)效果難盡人意，學(xué)生也達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。再者，當(dāng)前的初中政治教學(xué)缺乏教學(xué)活動(dòng)的有效性反饋，沒有很好地做到以學(xué)生作為教學(xué)的中心，有的教師依然保持著自己的主體地位，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與程度比較低，學(xué)生被動(dòng)接受著知識(shí)，主動(dòng)能力得不到培養(yǎng)，一些探究性的教學(xué)環(huán)節(jié)的開展形同虛設(shè)，沒有辦法促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

三、提高初中政治教學(xué)水平的有效措施

1 .培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)施有效的情感教育

對于初中政治的教學(xué)來說，在新課程改革的背景之下，需要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是非常關(guān)鍵的。在自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，探究性教學(xué)活動(dòng)的開展是非常關(guān)鍵的，這類型教學(xué)活動(dòng)開展的主要目的是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，使它們能夠具備自我探究知識(shí)的能力。因此在初中政治教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師要以學(xué)生作為教學(xué)的中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為引導(dǎo)者，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過有效的情感教育來使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中，可以設(shè)置相應(yīng)的懸念和問題，充分地激發(fā)學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生能夠產(chǎn)生探尋的興趣和動(dòng)力，并且可以利用故事的講解來吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的對一些政治事件進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。比如教師在講解我國社會(huì)的變革和政治的變化等內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，列舉相關(guān)的例子，說明社會(huì)和政治變化所帶來的影響，從而加深學(xué)生對于知識(shí)的印象，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.充分利用多媒體等新興的教學(xué)技術(shù)，提升課堂的生動(dòng)性

在初中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該充分地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，利用圖片和影音等一些多元化的素材來使得學(xué)生的各個(gè)感官得到充分地刺激，使得學(xué)生仿佛身臨其境，促進(jìn)思維能力的提升，并且使得自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。例如，教師在講解“三個(gè)代表重要思想”這部分的內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體生動(dòng)化地對這三個(gè)思想之間的關(guān)系和重要性進(jìn)行扁平化的展示和立體化的呈現(xiàn)，讓學(xué)生對這個(gè)內(nèi)容印象更加深刻。在多媒體等一些新興教學(xué)技術(shù)的幫助之下，可以使得課堂的生動(dòng)性得到有效的提高，改變了傳統(tǒng)課堂枯燥的特點(diǎn)。因此，對于學(xué)生教學(xué)的開展來說是有較大的幫助的。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的反饋

對于初中的政治教學(xué)來說，為了能夠保證整個(gè)教學(xué)的效率和效果，教師應(yīng)該做好教學(xué)的反饋工作。具體來說，在教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后要通過分層次的作業(yè)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且通過各種各樣的方式了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的評價(jià)和反饋，從而更好地對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，使其能夠在學(xué)生的全方面成長當(dāng)中發(fā)揮作用。對于教學(xué)反饋來說，它是教師不斷提升自己教學(xué)水平的一個(gè)有效手段。因此，在教學(xué)活動(dòng)開展中，要特別地注重這部分工作的開展，使其能夠在初中政治的有效教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

四、結(jié)語

在初中的政治教學(xué)當(dāng)中，對問題進(jìn)行探討并且尋找針對性的解決策略是適用教育改革和發(fā)展的必然要求，同時(shí)也適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，在學(xué)生的成長當(dāng)中有著重要的意義和作用。通過探究學(xué)習(xí)的開展可以提升學(xué)生對于知識(shí)的掌握能力以及自主學(xué)習(xí)等能力的養(yǎng)成。對于學(xué)生今后在各個(gè)工作崗位上都是有著一定的幫助。此外，在多媒體的應(yīng)用之下可以提升課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在初中的政治教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該立足現(xiàn)狀，積極面對問題，不斷地尋找有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 翟春英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊，2014（02）：203

[2] 劉麗英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊，2015（15）：168-169

（作者單位：山西省臨汾市堯都區(qū)教育科技局教研室 041000）endprint