高中化學學習困難的原因與對策

鄔超瓊

高中化學是一門比較難學的科目，不僅需要理解大量的理論知識，而且要記住非常多的化學反應方程式和公式，使學生不愿意學習化學.為了提高學生的化學水平，教師要充分了解學生在學習過程中需要注意的問題.

一、高中化學學習困難的原因

1.學生失去了學習興趣.調查發現，很多學生在開始接觸化學的時候聽得非常認真，對那些有趣的實驗現象和形形色色的實驗器材產生濃厚的好奇心，但是隨后發現五彩斑斕的實驗現象背后是大量的實驗原理和化學反應方程式需要記憶，就慢慢失去了學習興趣，甚至放棄對化學的學習.

2.學生對不同的題型缺乏掌控能力.對學生的考試試卷研究發現，各種題型的出錯率相差較大.后面的大型計算題和推斷題，很多學生都是空白一片，但是前面的題目卻做得非常好.前面的題都是對單一知識點的考查，后面的題是同時考查多個知識點，一個知識點的疏漏會造成滿盤皆輸.隨著學習的知識越來越多，學生對于學習化學越來越吃力.

3.學生的基礎知識比較薄弱.在傳統的教學中，教師常用題海戰術，讓學生每天做大量的習題，使學生缺乏系統的知識體系.對于熟悉的題型往往是把答案背上，但是遇到一些比較新穎的題目時便會被打回原形.高考永遠不會照搬原題，這就需要教師帶領學生一步一個腳印地鞏固基礎知識.

二、高中學生的特點

1.高中學生的身心發展特點.很多學生不適應初中到高中的轉變，初中的思維方式是經驗型的，但是高中就會轉變為理論型的，導致很多學生跟不上老師的節奏，從而使他們輸在起跑線上.高中主要的學習方法是自主學習，教師的作用就是引導，引導學生應該怎樣學習，哪里是重點，畫出來之后，讓學生自主學習.初中時老師帶著學生一塊學習，帶著學生去做題.進入高中之后，很多學生還在等著老師帶著自己去學習，但是高中老師已經不會那么做了，這讓很多學生無法適應這一方面的轉變.

2.高中化學學科的獨特性.相比較于初中所學的化學來說，更加系統化與理論化是高中化學的不同之處.同時，它也有知識的復雜程度加深與體系的分支嚴重等問題.大部分學生學習化學感到難度增加.高中化學深化了初中化學的知識，它的理論知識比較深奧，抽象程度更加層次化.對于學生來說，不僅增加了學習難度，而且在某些方面影響了學生學習化學的信心.在學習化學的過程中，學生不要死板地根據經驗思維考慮某一方面的知識，也不能以偏概全.

3.高中學生對化學學科的認知特點.由于學生對知識的理解與認知不同，使不同學生在化學的學習過程中，對化學知識的理解與掌握程度不同.在初中階段，大部分學生的思維模式都是慣性方式.這種方式具有嚴重的弊端，使學生在化學知識的模式轉變方式上很難進行轉變.知識理論繁雜、理論知識深刻是高中化學的特殊性.在學習高中化學時，有些學生無法掌握完整的知識體系，導致學習效率不高.

三、高中化學學習困難的應對策略

1.幫助學生樹立自信心.自信心一直是成功的必備條件.如果說成功在河的對岸，那么自信心就是邁向成功的橋梁.假如一個學生不夠自信，對學習感到自卑，那么他就會喪失學習的意志.在教學過程中，教師要善于發現學生的耀眼之處，鼓勵他們，幫助他們樹立學習化學的自信心.

2.引導學生自主學習.在教學過程中，教師應該根據學生的情況，引導學生自主學習，并把學生分成幾個學習小組，鼓勵他們互相討論.在學習過程中，教師要幫助學生制定一步步的學習目標，讓每個學生發現自己的不足并及時彌補，使學生在學到知識的同時養成良好的學習習慣.

3. 循循善誘，因材施教.教師要及時了解學生的心理與學習情況，根據不同學生的不同情況進行不同的學習指導.教師也要認識到不同學生之間的差異，以多元化的方式教導學生學習知識，因材施教，以適應不同學習狀況的學生的學習需求.

總之，學生對于化學感到學習困難的原因不只是簡單由上述幾方面造成的，家庭教育方式、教師教學方式與水平也是導致學生學習化學困難的重要因素.學習化學困難是一個綜合性問題.學生在學習過程中表現出來的問題是多樣的.在談論這種現象產生的原因時，也要體現整體化的理念.

參考文獻

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