優化整合信息技術培養學生語文素養

馬立平

【關鍵詞】 信息技術；綜合素養；創新；信息；多元化

【中圖分類號】 G623.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）20—0052—01

《全日制義務教育語文課程標準》明確要求：“語文教師要高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文素養。”在現代信息技術發展日新月異的今天，語文教師要積極運用現代信息技術，為語文課程改革提供新出路、新理念、新方法。同時積極運用現代信息技術，優化整合現代信息技術教育優秀資源，打破傳統的語文教學模式，全面培養學生的語文綜合素養，為學生的未來鋪路奠基。

一、大力弘揚語文課改精神，培養學生語文創新能力

現代教育信息技術使得語文教學的文本信息呈現得更加形象、生動、逼真，擴展了學生的感知思維空間，對培養學生的創新能力提供了技術上的支持。作為語文教師，要積極運用現代教育信息技術，在語文教學中勤思考、多探究、敢創新，傳授語文學習的方法，開設創造性的實踐，使學生學會學習、學會思考、學會獨立分析問題和解決問題，在學習的過程中提高語文創新品質和創新能力。在實際語文教學中，教師要鼓勵學生制作個人語文學習主頁，并在自己的學習主頁中建立語文留言簿、聊天室、語文學習博客，使師生之間共同交流學習經驗和體會，實現網上語文輔導和網上語文答疑，從而努力培養學生的創新能力。

二、培養學生搜集整理、篩選分析、綜合運用信息的語文信息素養

首先，開展網上語文綜合性學習實踐活動，提升學生的信息綜合處理能力。讓學生利用已掌握的信息技術，通過互聯網和小組合作等形式，開展制作個人網頁，班級主頁以及設計主題式語文電子報刊等綜合學習活動，讓學生在實踐應用創造中形成綜合處理信息的能力，合理利用計算機獲取信息，批判性地評價信息，創造性地使用信息，從而形成良好的信息素養。學生可以使用電子郵件、新聞組、聊天室、虛擬環境等Internet上的工具與教師進行交流與討論，實現網上輔導和網上答疑；可以利用文件傳輸（FTP）資料庫下載和上傳輸據和文檔，實現信息資源的共享；可以利用多媒體創作工具（Authorware、Flash、PowerPoint）進行課件的設計與制作，從而培育其主動獲取語文信息的意識。其次，培養學生良好的現代網絡信息道德素養。作為語文教師要培養學生獲取信息、處理信息、表達共享信息的能力，同時在實際語文教學中加強滲透信息道德規范教育，教育學生做到不傳播淫穢色情信息和計算機病毒，尊重他人的知識產權，不傳播有害社會和他人的不良的社會言行，在網絡的信息活動中養成健康、文明、綠色的現代語文信息道德素養。

三、讓學生走進精彩紛呈的現代網絡世界，培養學生語文多元化思維

首先，從文本閱讀走向超文本閱讀。在“電子書刊”中知識間的聯結不再是線性的，而是網狀的，可以有多種聯結組合方式與檢索方式，向人們展示出全新、高效的超文本（hypertext）閱讀與檢索方式，從單純閱讀文字發展到多媒體電子讀物。在電子讀物中閱讀的對象則從過去傳統抽象化的文字擴展為圖象、聲音、三維動畫等多種媒體，這就是信息時代的“超媒體”（hypermedia）閱讀。這種跨時空的閱讀方式，使閱讀和感受、體驗結合在一起，大大提高了閱讀的興趣和效率，有利于學生多元化思維的培養和訓練。其次，培養圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫作方式。寫作內容與形式也發生了變化，印刷時代的寫作是以文字的寫作為主，而在電子媒體的寫作中，符號、圖像、聲音乃至三維動畫的出現和使用則越來越頻繁，這種“多媒體”的寫作形式對于作者與讀者之間的溝通、交流和相互理解在現代與未來社會中將越來越重要。作為語文教師，圖文并茂的寫作能力要從小培養，多媒體“腳本”的寫作與制作會越來越普及，這種寫作方式對學生多元化思維的培養都有十分重要的意義。

作為語文教師，要順應現代信息技術的發展，積極運用現代信息技術，挖掘、整合、優化現代信息技術中優秀的語文資源，開拓學生視野，從而培養學生的創新能力。這就要求語文教師一定要站在21世紀現代信息技術這個巨人的肩上，與時俱進，不斷創新，只有這樣，語文教學才能真正行走在花香醉人的現代教育信息技術的春天里，從而幸福地徜徉，自由地歌唱。

編輯：馬德佳endprint