政府對大學生創新創業教育的公共交流平臺建設研究

摘 要：隨著計算機網絡時代的到來，經濟、教育以及就業等方面發生了巨大的變化。政府提倡通過全面培養創業型人才，來有效提升就業率，實現創業就業的新局面，這對于大學生而言，即是機會，也是挑戰。大學生是具有專業性知識的高端人才，其不但擁有較高的創新能力，同時還有較強的學習主動性和活力，政府鼓勵和扶持大學生創業是推進我國市場經濟發展的重要方式，并以此來全面現實大學生自有價值和社會價值。因此，政府各行政部門應根據實際情況，制定相關政策來并給予大學生創新創業支持與幫助，構建大學生創新創業教育的公共交流平臺，借此來實現政府、企業、大學生等方面之間交流與溝通，全面推廣和實現大學生創業創新的開展。

關鍵詞：政府；大學生；創新創業教育；公共交流平臺

一、政府在大學生創新創業中的作用

政府是用于執行國家權力的主要部門，其目的和功能是為社會提供公共產品和服務。政府、社會以及高校在大學生創新創業中起到了重要的決定性作用，政府位于核心地位，不但影響著各高校的教育教學和社會環境變化，同時還為大學生創新創業提供服務和幫助，全面反映了其在整個過程中重要職能作用。

當前，我國政府屬于服務型政府，其通過維護市場經濟的公平、公正，來確保大學生創新創業的全面實現與實施。其重要職責是構建良好創業環境、降低創新創業要求，加大政策扶持執行、提升創業服務質量，開展創新創業培訓、增強市場競爭能力。

二、政府在大學生創新創業中的作用形式

（一）制定和完善大學生創新創業政策

順應社會經濟的全面發展需要，政府以當前情況來全面制定和完善大學生創新創業各項管理政策，針對可能發生的各方面影響因素來具體加強管理，并形成制度來增強監管力度。政府在大學生創新創業中所制定的政策，主要分為引導性、扶持性、優惠性以及補貼性政策四類，通過具體的政策制定與實施，有效確保大學生創新創業順利實現，并從根本上解決存在的主要問題。同時，由于各政府行政部門責任劃分不同，其根據實際大學生創新創業情況來制定相應政策，充分發揮政策執行效用和作用。

（二）構建和規劃大學生創新創業戰略

政府各行政部門全面構建大學生創新創業公共服務體系，以相關政策來扶持各所屬教育、人力資源以及社會保障等實際工作，促進大學生創新創業工作開展與實現。同時，政府各行政部門針對實際大學生創新創業情況，全面深入規劃實踐、信息以及相關政策等交流平臺，從而了解和掌握大學生創新創業發展情況。通過政府各相關行政部門的合理規劃，使得其在大學生創新創業過程中充分發揮重要作用，實現各部門人員等之間的信息交流與溝通，并且制定和明確大學生創新創業戰略目標和內容，建立大學生創新創業加速通道。

（三）合理調配大學生創新創業現有資源

資源合理調配是當前政府用來影響大學生創新創業的重要方式，其中直接方式涉及預算、資金以及財政補助等相關內容管理，政府通過合理分配現有資金給予大學生創業提供幫助，這樣不但能夠更好的優化政府現有資源調配，提升大學生創新創業興趣，同時還能夠更多的吸引和調動社會資金投入，增強大學生創新創業積極性和主動性，進而減輕大學生就業壓力，充分發揮大學生專業知識和能力。

（四）營造和維護大學生創新創業社會環境

營造和維護大學生創新創業環境應從兩個方面著手，一方面是營造良好的社會文化環境，政府各行政部門通過輿論宣傳來提升其對文化的影響力，在社會各行業中營造健康的、良好的扶持大學生創新創業氛圍，各行業企業給予相應的幫助與支持；另一方面是營造良好的市場經濟環境，政府各行政部門充分發揮市場經濟調節作用，為大學生創新創業提供健康、良好的市場環境。政府全面重視大學生創新創業戰略布局制定與實施，營造和諧的大學生創新創業市場環境，全面調整和分配大學生創新創業現有資源，為大學生創新創業交流構建工作平臺，全面強化創業規劃，優化創新創業服務。

三、大學生創新創業教育公共交流平臺建設中存在的問題

（一）創新創業教育交流意識不強

目前，我國大學生創新創業教育才剛剛起步，其全面實施與開展需要有相應的學術與技術作為支撐，政府應根據實際情況給予相應的扶持和政策優惠，搭建大學生創新創業教育公共交流平臺，使得社會各界、學生等之間實際交流與溝通，讓大學生了解市場經濟發展趨勢和需求。然而，絕大多數高校、大學生等對創新創業仍然未給予重視，其創新創業教育意識并不強，缺乏必要的知識引導和專業講座，弱化了大學生創新創業的主動性和積極性，進而使得公共交流平臺未能充分發揮其重要作用，嚴重影響和阻礙了創新創業教育的真正實效，制約了創新創業教育的平穩發展的推廣。

（二）創業教育缺乏有效公共平臺

國家政府雖然在會議上對大學生創新創業給予鼓勵和支持，但在實際政策和其他方面等尚未真正落到實處，創新創業教育公共交流平臺只停留在交流和溝通階段，并且其宣傳推廣仍然不足，大多數大學生并不知道該平臺的存在，未達到扶持效用。一方面，大學生創新創業教育公共交流平臺缺乏必要的專業指導人員。政府當前只是搭建了大學生創新創業教育公共交流平臺，未對國家相關政策等進行及時的更新和宣傳，同時還未成立專門教育小組或工作人員對大學生創業過程中遇到的問題進行解答和指導，極大的降低了創業教育公共平臺的重要作用；另一方面，大學生創新創業教育公共交流平臺缺乏必要的創業實踐訓練。在教育交流的同時，忽視了大學生創業能力和綜合水平的提升與考核，導致一些大學生雖然有好的創業項目，但在實際創業過程中缺乏必要的社會經驗和應變能力，從而使得其創業失敗或難以持續經營，極大的削弱了大學生的創新創業積極性和主動性。

（三）創業教育平臺缺乏評價體系

構建科學、合理的大學生創新創業教育評價體系，能夠全面提升創新創業教育的效果和作用，增強大學生創新創業積極性，深入挖掘他們的潛能和創新能力。然而，目前我國政府對大學生創業教育扶持仍然處于探索階段，創業教育公共交流平臺也在逐漸完善的過程中，其尚未構建科學合理的實施評價體系，無法及時發現其應用過程中存在的不足和問題，并且難以對創業教育公共交流平臺實際效用進行評價，進而極大的影響和弱化了交流平臺的作用。除此之外，政府還未對教育交流平臺上的相關知識內容實效性進行分析與考評，難以及時對公共交流平臺上的專業知識進行更新，以及對創業教育知識內容有效性造成了一定的影響，降低了大學生對創新創業的積極性，不利于創業教育的全面普及和交流推廣。

四、加強大學生創新創業教育公共交流平臺建設相關措施

大學生創新創業教育是一個系統的長期工程，其需要政府、企業以及各高校之間全面合作，政府要對創業教育起到引導作用，從人力、物力、財力和政策等多方面營造良好創業環境，為大學生創新創業和創業教育全面實施奠定基礎。

（一）提升創新創業教育交流意識

大學生創新創業是當前就業趨勢發展的必要，政府加大大學生創業教育宣傳力度，打造創業教育公共交流平臺，全面提升創業方面知識與問題交流，提升創新創業教育交流意識，使得更多的大學生、企業等投入到自主創業和扶持創業之中，為大學生創業、就業提供幫助。一方面，政府通過利用大學生創新創業教育公共交流平臺，讓越來越多的大學生意識到自身專業知識方面的不足，提升主動學習性和自主意識，并通過相關渠道為大學生提供創業實踐訓練，根據市場發展需求來合理規劃未來職業生涯和深入挖掘自我價值，增強大學生的創新意識；另一方面，政府通過利用大學生創新創業教育公共交流平臺，及時更新和發布專業知識，為大學生創業問題給予正確的講解和引導，以豐富的創業理念和相關經驗來營造起以創業知識教育為根本的交流平臺。

（二）合理分配和調配創業教育資源

政府相關部門應利用大學生創新創業教育公共交流平臺，根據創業教育實際情況來全面整合和調配現有資源，進而將一切能夠利用的教育資源全部納入到大學生創新創業教育之中，充分發揮公共交流平臺的最大化效用。與此同時，政府加大財力、人力以及物力等方面投入來完善平臺建設，實現創業教育公共交流平臺最終目的，即實現政府、企業和高校之間的信息資源共享，為大學生創新創業提供準確、有效的數據信息，幫助大學生實現創業。

（三）健全大學生創新創業服務體系

政府應根據當前實際情況，制定和完善相關大學生創新創業方面政策，有效解決大學生創業過程中存在的困難，給大學生創新創業教育提供必要的支持。其一，全面建立健全大學生創新創業教育公共交流管理體系。通過平臺來切合實際的為大學生創新創業教育提供幫助，加大教育公共交流平臺宣傳力度，加強公共產品和服務的提供質量；其二，定期對教育公共交流平臺相關內容進行考核。及時了解和掌握市場經濟發展需求和大學生創業過程中存在的問題，適時對平臺教育內容進行更新和講解，滿足更多大學生的不同方面需求；其三，全面推動綜合服務與創業教育的實施。提高國家相關政策協調性與針對性，通過創業教育公共交流平臺，把創業創新與簡政放權相結合，加強各行業公平競爭，讓大學生創新創業成為推動國家經濟發展的新動力。

五、結束語

隨著大學生創新創業全面發展，政府、企業以及各高校應充分發揮其實際作用，共同構建大學生創新創業教育平臺，整合市場體系創業資源，有效避免資源信息的浪費與流失，交流和共享大學生創新創業信息，推動創新創業的全面實現與發展。與此同時，政府利用其相關職能與權利，基于公共交流平臺實現信息溝通，構建始終貫穿于大學生創新創業全程化教育模式，從政府、戰略、資源以及環境等方面來為大學生創新創業提供幫助，為國家培養創新創業型人才，進而實現以創業帶動就業的目標。

參考文獻：

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作者簡介：

李晴（1987—），女，漢族，山東臨沂人，碩士，寧波大紅鷹學院助教，研究方向：行政管理理論研究。

注：課題：《政府對大學生創新創業教育的公共交流平臺建設研究——以寧波市為例》（1320171015）。