淺議初中音樂教學中的資源整合

曹燕

摘 要：初中音樂教學應當注重鄉土資源、信息資源、陣地資源、競賽資源以及活動資源的運用，打造更加生動活潑的音樂教學，促進學生音樂綜合素養的提升。

關鍵詞：初中音樂；教學資源；整合研究

在當前初中音樂教學的大潮中，資源整合成為了一個非常熱點的話題，資源整合的質量和效率直接影響著整個教學的質量高低。筆者多年從事初中音樂教學，在教學改革的探索中注重資源整合方面的研究，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 充分認識音樂教學資源整合的積極意義

音樂教學具有較強的開放性，教師在教學中應當注重教學資源的整合與運用，將更多的優質資源匯總運用到教學活動之中。教師要在這一方面提高思想認識，首先，資源整合利用是打造素質化音樂課堂的重要舉措。素質教育對學生綜合能力發展提出了更高要求，需要更多的信息量補充教學工作，教師需要整合各種資源對教學工作進行完善，各種資源的整合有利于素質教育的發展。其次，資源整合利用能夠提高音樂教學的吸引力。將各種資源融合到音樂教學活動之中，學生接觸到更多更加新穎的內容，為課堂教學注入了生機活力，學生的學習積極性能夠得到提升。另外，資源整合利用也是促進學生綜合發展的需要。學生在音樂發展方面的天賦與特長，需要更加寬泛的發展空間，需要各種資源的綜合利用，才能夠創設因材施教的良好條件。

二、 深入發掘、有效利用各種教學資源

1. 音樂教學應當注重鄉土資源運用。鄉土資源是不同地區在長期發展中積累的寶貴財富，無論是音樂、體育還是其他方面的鄉土資源，和人們的生活息息相關，是長期文化底蘊的展示，應當得到繼承和發揚，音樂鄉土資源更是如此。許多音樂教師在教學中沒有重視身邊的這些寶貴資源運用，完全局限于教材內容，這是不科學的，也不利于學生音樂素養的全面提升。筆者在鄉土資源的整合方面進行了積極的探索，首先和學生共同深度發掘這些資源，包括聯合學生的家庭進行音樂鄉土資源的開發。秧歌舞、快板等具有地方特色的音樂體裁音樂節目，得到了大家的高度關注，將這些資源運用到音樂教學活動之中，對學生音樂興趣的激發、音樂素養的提升以及教學內容的豐富，都將起到積極而重要的作用。筆者將這些資源穿插運用到音樂教學活動之中，既注重在補充教材里面或是校本課程里面進行運用，也結合平時的音樂課堂教學進行穿插運用，使鄉土資源在音樂教學中綻放出耀眼的光彩。鄉土音樂資源在教學活動中的有效運用，體現了教學內容多元化的趨勢，對現行音樂教材進行了有效的補充，讓音樂教學內容更加貼近學生的生活實際，激發學生音樂學習的興趣。結合平時的音樂教學，將鄉土音樂融入其中，給學生一種似曾相識的感覺，學生在學習過程中的興趣也會得到充分的激發，對提高教學成效具有積極的幫助。

2. 音樂教學應當注重信息資源運用。隨著現代化程度的發展，教育現代化也被提上了重要議事日程，教學手段、教學方式都面臨著巨大的變革，特別是當今信息化社會，音樂教學更應當與時俱進，充分發揮先進教學媒體的重要作用。筆者在這一方面進行了積極的探索，將信息資源的作用充分發揮出來。首先，運用多媒體和網絡廣泛搜集各地區各學校在音樂教學方面取得的經驗成果，和自己的音樂教學活動結合起來，做到吸收借鑒和運用相結合，提高了音樂教學的針對性、有效性。其次，運用音樂教學中的多媒體手段，補充和教學內容相關的信息。例如一些歌唱家的生平資料、趣味新聞，一些優秀音樂作品創作的背景、表達的寓意等等。這些方面的信息對音樂課堂起到了較好的補充完善作用，讓學生對音樂學習的興趣得到了進一步激發，也從更多維度、更多層面去看待音樂作品，對音樂教學工作的有效開展發揮了非常積極的支撐功能。另外，信息資源的運用還可以讓學生在音樂教學活動中受到深刻的思想教育。當一些蘊含著濃厚情感的歌曲進行教學時，教師可以運用信息手段演示相關的視頻資料，讓學生達到身心合一的境界，在學習過程中受到深刻思想教育，充分發揮了信息手段對學生健康成長的引領和促進功能。除此之外，筆者還鼓勵學生在課外自主搜集一些好的音樂作品，特別是那些弘揚主旋律正能量、展示時代風采并且韻律優美的音樂作品，進入到學生的生活中，對他們的性情是一種陶冶。

3. 音樂教學應當注重陣地資源運用。陣地是教學的重要輔助載體，除了抓好課堂教學之外，教師還要注重發揮環境熏陶滲透的作用。這一環節不得不提到陣地這一資源，在音樂教學中有許多陣地資源可以運用，關鍵在于教師如何去開發利用和創新。筆者在教學中首先將班級的陣地發揮出來，在黑板報欄目中專門開辟了音樂天地，在櫥窗欄目里面也有相關的音樂欄目，向學生介紹音樂的各種趣味知識，推薦一些優秀的音樂作品，介紹一些音樂的樂理知識、學習訓練小竅門等等，讓學生在這樣的氛圍中時刻感受到音樂的存在。其次，筆者在班級鼓勵學生編輯音樂小報，從版面的設計、內容的安排等方面都給予學生的指導和幫助，讓他們滿懷興致地編輯音樂小報，在這一過程中培養了對音樂學習的興趣，同時也激發了學習動力。另外，在學生學習感到疲憊的時候，筆者在班級運用多媒體播放一些悠揚的音樂，一些弘揚主旋律的歌曲，讓學生精神受到振奮，信心得到提振，在繁重的學習壓力中樹立信心，勇往直前，這些都是音樂對學生學習與成長發揮促進作用的重要表現。在音樂教學中發揮陣地資源的作用，能夠為學生營造一種身臨其境的氛圍，教師在教學設計中要將這些陣地的建設同步考慮進去，與教學活動同設計、同安排、同推進。

4. 音樂教學應當注重競賽資源運用。競賽是在個體之間進行比賽的一項運動，讓學生參與音樂方面的競賽，符合青春期初中生的上進心強特點，也有利于激發他們音樂學習的濃厚興趣，營造你追我趕的熱烈氛圍，對音樂教學工作的順利開展具有重要的促進價值。筆者結合音樂教學的內容在班級開展競賽活動，比賽演唱的技巧技法、音色音準。既有學生個體之間的競賽，也有以小組為單位的團體競賽，通過競賽活動將學生音樂學習的興趣充分發揮出來，讓學生團隊協作的意識得到增強，大家相互幫助共同進步和提高。另外，筆者還積極推薦學生參加學校以及上級教育部門和相關音樂單位舉行的各類競賽活動，給學生以展示自我的機會平臺，讓他們站在更高的層面去和其他同學選手比一比、賽一賽，明白自己還有哪些不足。這些方面的競賽對學生而言，都是非常重要的促進，教師要妥善運用這些資源，充分調動和激發學生音樂學習的積極性，讓音樂教學綻放更大的精彩魅力。

5. 音樂教學應當注重活動資源運用。音樂是一門開放的藝術，提高音樂教學質量，要充分重視對各類活動資源的運用，將單純的課堂教學拓展延伸開去，在更廣闊的空間、更靈活的時間組織學生開展各類音樂關聯活動，在活動中得到指導，在活動中滿足興趣，在活動中成長進步。在這一方面，筆者注重發揮課外活動資源的效應，根據學生的興趣愛好，組建了與音樂教學相關的興趣小組。如聲樂興趣小組、器樂興趣小組、舞蹈興趣小組等等。這些興趣小組本著自主報名參加的原則，學生對哪個小組感興趣，可以報名參加這一小組的活動。教師對每一個小組的活動都進行了必要的指導和指點，鼓勵學生自己擬定活動計劃、編排活動進度、設置活動目標，結合學校的各類慶典活動、班級的文娛活動，展示音樂訓練方面的成果。通過這樣的訓練，學生的興趣愛好得到了充分的滿足，同時對一些音樂特長生也起到了較好的幫助。

三、 幾點思考

在初中音樂教學工作中充分整合教育教學資源，是一項創新與探索，教師在開展這一項工作的過程中，一定要注重科學性與實用性并舉。首先，要緊密結合教學目標要求，選擇與教學內容結合較為緊密的資源進行利用，保證所選用的資源更好地服務教學工作。其次，要結合校本課程撰寫進行資源的整合利用。將校本課程中的優質內容運用到音樂教學活動之中，既能夠豐富學生的學習生活，也增加了音樂教學的實際容量。另外，教師還要能夠統籌協調好各方面的關系，在運用各種資源輔助教學活動，以及促進學生音樂素養提升的同時，要能夠保證活動的有序開展。

綜上所述，整合音樂教學中的資源是提高音樂教學成效的重要抓手，廣大教師應當在教學設計中充分關注這些資源，發掘并加以有效運用，達到促進學生音樂素養提升的目標。

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