初中英語高效課堂構建對策

摘 要：英語教學的重要性不言而喻，能否構建高效的英語課堂，提高教學質量，對于學生的未來發展具有深遠的影響。此次研究主要是針對初中英語高效課堂構建對策展開分析，希望能為教學工作者提供參考。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；構建

一、 前言

高效初中英語課堂，是指在教師的引導下，學生積極參與到課堂學習活動中，不斷提升自己的英語綜合素養，確保教學目標的順利達成。但是，在如今的初中英語教學中，還存在很多不完善之處，影響到高效課堂的構建。因此，需要教師能夠加以重視，及時調整教學策略。

二、 初中英語教學存在的不足之處

我國新課程教學改革實施以來，雖然在培養學生學習能力和綜合素養方面，初中英語教學已經取得了一些成效，但是由于傳統教學理念的影響，高效英語課堂的構建受到了一些限制。一些問題的存在，影響到初中英語教學的進一步發展。第一、教學方法單一。在以往的初中英語教學中，教師教學理念比較落后，所采取的教學方法比較單一，無法實施有效的針對性教學；同時教師對學生的實際學習情況缺乏深入的認識，過于枯燥的教學，很難激發學生的英語學習熱情，導致教學效果并不明顯。第二、教學內容不合理，在初中英語教學中，教師僅僅是將一個單元和課時內容進行單一的備課，沒有全面的整合教學內容，由此影響到學生英語體系的建立。而學生對于英語知識的理解，也停留在表面層次上，英語綜合素養得不到有效的鍛煉。第三、教學內容匱乏。在以往的教學中，教師普遍是注重教學內容的準確性，難以把握教學時間，但是豐富的教學內容，對于構建高效英語課堂具有密切的關聯，教師無法在有限的課堂時間上，向學生講解更多的知識點。由此可見，初中英語教學中所存在的問題，是影響高效課堂建立的關鍵所在。所以，還希望初中英語教師能夠不斷調整和完善教學策略，切實提高課堂教學質量和教學效率。

三、 初中英語高效課堂的構建對策

（一） 樹立現代教學觀念，尊重學生個性差異

構建高效的初中英語課堂，首先教師必須及時轉變教學理念，全面落實新課程教學改革要求。初中英語教師需要不斷填充自己，提高自己，豐富自己的專業知識和教學技能；同時能夠在課堂教學中，尊重學生的差異性表現，突出學生的課堂學習主體性，使學生真正的成為學習的主人。此外，注重與學生的交流溝通，強化師生之間的互動效果，從而構建和諧融洽的師生關系，使學生感受到來自教師的關心和尊重，由此為課堂教學活動的開展奠定基礎。只有學生喜歡英語教師，喜歡英語學習，才能夠更加積極的投入到課堂學習活動中，從而實現高效英語課堂的構建。

（二） 更新學習方式，倡導自主合作氛圍環境

在新課程改革的教育背景下，各階段教學必須培養學生自主探究能力與合作能力；同時注重理論教學與實踐體驗教學的有效結合，強化學生的學習感受，幫助學生形成良好的學習習慣。對于初中英語教學來講，同樣如此。高效初中英語課堂的構建，學生必須具備合適的學習策略，明確學習目標。并且在教師的引導和輔助下，學生之間可以通過自主學習與合作，共同探究學習任務，解決學習問題。所以，為了構建高效課堂，初中英語教師可以組織學生進行小組合作的學習模式。首先，將學生合理的分成幾個學習小組，每個小組成員是4-6名左右；然后，教師提出探究性問題，學生以小組為單位開始探究活動；在探究過程中，每個組的成員都明確自己的探究內容，做到分工明確，相互配合；最后，每個組將探究成果進行總結，分享出來。而教師需要做的是，組織和監督學生的自主學習過程，及時幫助學生解決所遇到的問題，確保學生的合作學習目標順利達成。通過更新學生的學習方式，不僅體現了學生的學習主體性，也激發了學生主觀學習意識，使學生由以往的被動學習向主動學習方向轉變，形成了良好的自主學習習慣。此外，此種學習模式，還有效地培養了學生團隊合作能力、探究能力和思維能力。

（三） 豐富教學內容

當今時期，信息技術和計算機技術快速發展，越來越多的應用到教育領域中。在初中英語教學中，通過運用現代化教學技術，一方面可以將書本枯燥的知識變得更加的形象、生動和直觀；另一方面也豐富了英語教學內容，拓展了學生視野，幫助學生不斷累積英語知識量。比如說在《Where did you go on vacation？》教學中，教師便可以利用多媒體課件，在課堂上展示出我國著名的城市、旅游景點等圖片，也可以播放一些紀錄片，使學生更加直觀的欣賞到美麗的畫面，由此產生愉悅的情感，積極投入到課堂學習中。通過此種教學，學生對英語知識點有了畫面感，加深了記憶程度，從而提高了課堂學習效率。

四、 總結

總而言之，構建高效的初中英語課堂，不僅滿足我國新課程教學改革要求，同時也是保證英語教學質量的一種途徑。因此，在實踐教學過程中，教師應當注重教學總結和反思，不斷完善教學模式，從而激發學生英語學習興趣，提高自學能力，實現高效英語課堂的構建。

參考文獻：

[1]張曉華.初中英語高效課堂的教學誤區及對策[J].中國校外教育，2014，（11）：77.

[2]熊焓伶.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].新課程·中旬，2016，（26）：158.

作者簡介：

徐曉燕，江西省上饒市，鄱陽縣教師進修學校附屬中學。endprint