以改革為抓手 打造更加生動的美術課堂

徐麗

摘 要：美術教師在教學工作中要深入踐行改革理念，從教學設計到教學組織以及教學空間拓展等多個方面，堅持以改革創新推動教學工作深入開展。

關鍵詞：初中美術；教學改革；分析研究

初中美術課堂生動程度如何，不僅事關教學目標達成度，而且和學生整個素質培養息息相關。筆者在長期的教學工作中深有體會，生動課堂的打造必須突破已有模式的制約，特別是要在思想理念上開辟創新，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 從教學設計改革入手打造美術生動課堂

教學設計是美術教學的第一個環節，也是基礎性環節。一節好的美術課，必須建立在周密設計的基礎上，有些美術教師習慣于照搬成品教案，談不上教學改革的創新力度，這就對教學工作的創新造成了制約。筆者在教學中大力開展改革，在教學設計中從不照搬成品教案，而是結合學生的鑒賞能力、美術基礎、學習興趣，分析學生美術學習的整體狀況，然后結合教材內容、教學要點進行教學方案的設計。這樣的教學設計更加貼近學生身心發展特點，與整個教學目標切合度更加緊密，從而以更加新穎的教學方法、更具針對性的教學路徑，努力拓展美術教學空間，打造更加生動的美術課堂。只有抓住了教學設計的這個牛鼻子，才能掌握主動，從一開始就緊扣住教學的關鍵環節。

二、 從教學手段改革入手打造美術生動課堂

教學手段是教學工作的重要輔助工具，特別是對于美術這樣的學科而言，信息化手段的輔助更是必不可少，大量的美術作品需要通過教學手段進行演示，才能提高學生在美術學習中的直觀感知效果。許多教師在這一方面處于淺嘗輒止的狀態，沒有充分發揮現代教學手段的作用，影響了教學實際成效。筆者在教學手段改革上大膽引進多媒體設備，并且嘗試自主設計教學課件，使個性化教學課件與自主設計的教學方案高度吻合、相互促進。例如在《蘇州園林》教學中，為了讓學生感受蘇州園林的建筑之美，筆者在網絡中下載了有關園林的多幅圖片，配以文字說明在課堂上以多媒體進行演示。學生大為驚嘆，對教材中所表達的觀點、描述的內容有了情同深受的感知體驗，這就為教學工作的深入提供了良好基礎。學生在多媒體的輔助下，對教師講解啟發的內容理解更為深刻。在信息化教學手段運用的過程中，筆者還注重體現運用的科學性和有效性，精心設計教學環節，無論是教學導入環節還是教學演示環節，以及教學拓展環節，每一次的使用都要進行充分地論證，對運用的效果也要進行事后的評判，確保信息手段在美術教學中的運用畫龍點睛。

三、 從教學互動改革入手打造美術生動課堂

長期以來，許多美術教師習慣于教師講解傳授、學生聽講記錄，以及教師示范、學生模仿這樣的單一模式，師生互動基本流于形式，要么處于淺顯表面，要么浮光掠影、一帶而過。筆者在教學中以互動改革為抓手推動生動美術課堂建設，首先將教師和學生的互動設置為教師與學習小組的互動，將單個的學生組織成多個學習小組，每個小組控制在8人左右，通過這種載體來對接教學環節。其次在教學活動中，筆者通過設置思考題的方式，引導學習小組的每一個學生進行討論交流。無論是藝術鑒賞還是動手操作，以這樣的載體為單位，大家暢所欲言交流思考，或是相互幫助掌握操作要點，無論是哪一種方式，課堂的氛圍都會更加熱烈。例如《變遷中的家園》教學，筆者指導學生去回憶自己的家鄉發生了什么樣的變化，以不同時間節點來定格一幅幅畫面，然后通過手中的筆來展示這樣的變遷，既鍛煉了美術的技巧法，又受到了社會經濟發展的思考教育。學生在討論的過程中，對這一變化背后蘊含的深刻道理、揭示的中心主題，有了更加深刻的理解，生動教學過程更能夠激發學生的學習興趣。

四、 從教學內容改革入手打造美術生動課堂

美術教材雖然編輯比較科學，蘊含比較豐富，但是通行教材不能完全兼顧到各地區在美術方面的一些特色，尤其是鄉土美術資源。這些都是地方發展過程中不可或缺的藝術瑰寶，教師在教學過程中要注重發掘性的保護。這些教學內容可以通過校本課程的形式融入到美術教學之中，也可以通過補充教材的方式插入美術教學，無論哪一種方式都是對美術教學內容的有效補充。筆者在教學中增加了本地草編藝術這一鄉土美術資源，一根根金黃的稻草在能工巧匠的手中，很快就變成了活靈活現的小動物，變成了小草帽、小籃子等工藝品。他們牽頭組織了合作社，辦起了加工廠，藝術品市場拓展到了歐洲，昔日的稻草變成了藝術品。將這些鄉土美術資源融入到美術課堂教學之中，成為了學生美術學習的潤滑劑，極大地豐富了美術教學的內容，也調動了學生的學習興趣。特別是許多學生自身在這一方面就有特長，教師可以讓他們帶領其他同學一起探索研究開發新品種，編出新作品，這也是提高美術課堂生動程度的重要抓手。

五、 從教學拓展改革入手打造美術生動課堂

美術生動課堂是一個廣義的概念，并不局限于單純的45分鐘課內時間，還要積極向課外拓展延伸。教師在抓好美術課堂教學的同時，要想方設法拉長教學鏈條，拓展教學空間，將課外的時間空間充分運用起來，為學生美術素養的提升提供更加廣闊的舞臺。在這一方面，筆者主要是通過安排興趣小組活動的方式來實現。學生對美術學習興趣濃厚，可以自主報名參加興趣小組，選擇一項自己喜愛的藝術項目，教師在課后進行必要的指導。在興趣小組活動中，教師要指導學生制定好活動的計劃，編排好活動內容，協調好活動時間，并定期組織學生進行活動成效的檢閱。將大家的作品展示在全班學生面前，評選出優秀的作品，還可以在櫥窗里面進行展覽，這種激勵性活動可以使學生對美術學習的興趣倍增。由此可見，積極拓展課外教學空間，可以幫助學生更加熱愛美術學習，打造了課內外相結合的生動美術課堂。

綜上所述，改革是推動教學工作的核心動力，在初中美術教學中深入踐行改革原則，抓住教學要點進行突破，必將有力推動教學素質化程度的發展。

參考文獻：

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