巧妙滲透德育，讓政治課堂更靈性

黃文玲

摘 要：在現代社會的不斷發展的過程中，社會對一個人的道德提出了越來越高的要求，因此對學生的培養需要強調道德教育的重要性。初中政治教學的過程中，教學的內容有一大部分都可以用來進行德育教育。因此，初中政治教學應該積極地強調如何做好德育教育，通過德育教育幫助學生樹立起正確的價值觀，引導學生在成長發展的過程中，不至于出現方向性的錯誤，初中政治教學的過程中，教師應該在實際教學的過程中，探索找到做好德育教育的最有效的教學模式。

關鍵詞：初中政治；德育教育；教學方法；思考建議

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-265-01

在現在初中政治教學的過程中，教師應該積極的嘗試和思考，如何才能夠做好德育教育。以德育教育作為基礎，積極地探索如何培養學生正確的思考，為學生的成長發展提供科學有效的幫助。只有這樣，初中政治教學的價值才能夠得到真正的發揮。在德育教育過程中，學生應該在學習的過程中積極地和教師進行互動，教師應該根據學生的情況靈活地調整自己的教學方法，在這個過程中提升學生的綜合能力，讓學生更好的成長和進步。

一、結合教材巧妙滲透德育，讓政治課堂更靈性

初中政治教材中包含了眾多的德育素材，例如《認識新自我》對學生進行了生命教育、青春教育和自我教育；《過富有情趣的生活》教育學生調控情緒，追求高雅，拒絕誘惑，保護自我；做自尊自信的人》教育學生自我尊重，彼此尊重，教會學生揚起自信的風帆；《做自立自強的人》教育學生自立自強，告別依賴……這些都是很好的道德教育的素材，只要教師深入挖掘教材，發現教材中的德育素材，并對其加以強調，就能增強德育教育。縱觀初中三年的政治教材，我們可以發現，對初一學生，要對他們進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志，優化性格，培養健全人格；對初二學生進行法律常識的教育，是他們了解法律在治理國家中的重要作用，知道憲法是國家的根本大法，培養學生的護法能力，幫助學生初步形成適應現代生活所必須的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為；對初三學生進行社會發展常識和基本國情教育，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義的建設者和接班人。這些內容都是德育教育的重要內容。

二、開展實踐活動滲透德育 ，讓政治課堂更靈性

道德教育不能只落實在口頭上，還需要教師多開展一些實踐活動，使理論付諸實踐，使學生真正認識到德育的重要性。為此，初中政治教師要根據教材內容和學生身心發展實際，設計一些實踐活動，使學生走進生活，體驗實踐，提升道德修養。至于實踐活動的形式可以有很多，比如班會、辯論會、升旗儀式、送溫暖活動、法律小講堂等。例如：在教學《珍愛生命》這一課內容時，由于學生年級尚小，對于“生命”的含義并不了解，于是筆者利用周末時間帶領學生來到了醫院產科，看望新生嬰兒。學生看到新出生的嬰兒柔嫩的小手、小臉，看到嬰兒父母欣慰的笑臉和疲憊的身影，看到一切為嬰兒操勞的醫護人員、親朋好友，忽然明白了生命的含義。他們不僅懂得了一個嬰兒呱呱墜地，就意味著生命和責任的開始，父母養育嬰兒是父母的職責，嬰兒長大成人，照料父母更是一種職責，更懂得了生命的可貴與崇高，懂得了生命的獨特。又如，為了更好地培養學生的愛國主義情感，我結合學校每周一升旗儀式，組織學生開展“國旗下的講話”活動，面對莊嚴的國旗，把自己心里想對祖國說的話，熱情洋溢地說出來。

三、以科學的思辨方法引導學生 ，讓政治課堂更靈性

青少年生雖說與社會也有一定的接觸，但他們所接觸到的社會層面往往比較單一，而且初中生的閱歷也比較淺薄，所以面對良莠不齊、復雜難辨的一些社會現象，他們的判斷力還有待加深和提高。這就需要教師通過思想政治課，教給學生正確的、科學的思維方法，使學生更加透徹、清晰地認識事物，使他們透過現象看清本質。

比如，一些在社會主義市場經濟下建立起來的三資企業，它們如雨后春筍般地冒出來并且發展迅速。面對這種現象，一些學生認為我們現有的社會體制發生了變化。針對這種情況，教師在教學中就要明確指出：各種合理存在的經濟現象都是社會主義市場經濟發展的需要和補充，我們要用發展的、全面的、聯系的眼光看事物，我們不僅要看事物的外部表現，還要懂得事物之間的內在聯系，透過現象看清本質，同時抓住主要矛盾，分清次要矛盾。讓學生明白，我國的社會主義市場經濟結構還是以公有制為基礎的，它并沒有發生改變。

四、傳遞社會正能量，讓政治課堂更靈性

無論任何時代，在我們身邊都會涌現出一些舍己為人、為人民服務的好公仆，他們是引領社會發展進步的正能量。如，為建設、振興西藏而嘔心瀝血的孔繁森，他曾說過這樣一句話“一個人愛的最高境界是愛別人，一個共產黨員的最高境界是愛人民”，從他的一言一行中我們不難看出，他真是“但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽”；還有最美女教師張麗莉，她在災難發生時勇救學生而使自己雙腿截肢；劉洪魁、劉洪坤為挽救人民生命財產奮不顧身勇闖火海……他們是我們中華民族的脊梁，他們用自己的言行和精神引領著社會向前發展。因而，我們教師在課堂上在指導學生觀察社會生活的方方面面的同時，不僅要看到支流，更要看到主流，不僅要看到不足之處，更要看到光明的一面，切不可一葉障目。

總之，初中政治不僅具有傳播知識與文化的功能，還具有道德教育的職責。政治課上滲透德育，是一項長期艱巨的任務。我們只有將教材的德育點、學生的主動參與、教師的言傳身教以及多樣的教學方式方法、豐富的時政熱點有機地結合起來，才能提高思想政治課德育的實效性，充分發揮思想品德教學的德育功能。

參考文獻

[1] 劉國強.初中政治教學德育教育的滲透策略.中學教學參考.2012（33）

[2] 陸 雷.初中政治教學中德育教育的滲透.學生之友.2011（8）