職業(yè)教育集團化辦學的院校教育與職業(yè)培訓銜接研究

董爽　張秋實

摘要：為學習貫徹黨的十九大精神，落實《教育部關于深入推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》和《遼寧省教育廳關于進一步推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》，大連商業(yè)學校成為集團化辦學的成員單位，為更好地做好院校教育和職業(yè)培訓的銜接工作，我們進行了部分教學和培訓改革，把職業(yè)培訓和實訓融入到院校的職業(yè)教育日常中，使二者有機結合，讓學生從理論到實踐，再到實戰(zhàn)，全方位接觸行業(yè)和企業(yè)，做到學習和就業(yè)無縫對接。

關鍵詞：職業(yè)教育 職業(yè)培訓 職業(yè)實訓 教育銜接

一、大連商業(yè)學校職業(yè)培訓發(fā)展現(xiàn)狀

大連商業(yè)學校始建于1952年，2004年被評為國家級重點普通中專，同年被市政府確定為大連市現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)基地。設置了“大連財貿職工學院職業(yè)培訓學校”，承擔校內學生“第二職業(yè)資格認證”的培訓工作，同時也對外開展國家職業(yè)資格認證培訓、省級和市級職業(yè)資格認證培訓工作，年均培訓學員人數(shù)達到10000人。

二、職業(yè)教育培訓項目建設的主要內容及效果預測

（一）建設的主要內容

1、機制和體制建設

學校主導，教學系部聯(lián)動，培訓學校支撐，實訓室為載體的四方互動、資源共享的共建模式，培訓學校和系部雙方共同確定職業(yè)教育與職業(yè)培訓的建設規(guī)劃，共同開發(fā)培訓項目，實訓室按國家職業(yè)標準要求建設。

2、硬件環(huán)境建設

學校建有50多個校內實訓室和30多個校外實訓基地。與大商集團、大連友誼集團等200余家企業(yè)建立長期校企合作關系。率先在全市乃至全省建成了集教學、實訓、經(jīng)營一體化的大連市現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)基地“商校街”。

3、師資隊伍建設

師資隊伍結構：隊伍要穩(wěn)定，生師比在8：1以內；通過滾動開展培訓、引進、輪訓、評聘等形式，使所有培訓和指導老師具有企業(yè)工作經(jīng)歷、高級以上專業(yè)技術職務（或高級職業(yè)資格）；全部為“雙師型”教師、省級專業(yè)帶頭人，提升整體隊伍業(yè)務能力與職業(yè)素養(yǎng)。

4、培訓教育體系建設

工學結合的模塊化實訓與培訓實施方案：重構原來課程建立模塊化實訓課程體系，開發(fā)校本培訓教材。考核制度和評價體系：與企事業(yè)共同開發(fā)各階段實訓考核標準與評價體系，與現(xiàn)場緊密結合。

（二）項目實施后的效果預測

1、讓學員做到學以致用

通過在我校商業(yè)街的對外實訓基地（海洋咖啡廳、小城故事茶藝室、商友美容美發(fā)基地、商校學前教育）的實習，從市場需要和商業(yè)化角度為出發(fā)點去培養(yǎng)學生，讓學生們更加深刻地感受到步入社會的實踐能力與人文魅力的重要性，從而提高培訓質量。

2、理論和實際更好地融合

高技能高素質人才是企業(yè)發(fā)展的基石，人才評價不僅僅需要的是學歷與職稱，更為重要的是實踐工作中對于環(huán)境的適應度。我校設立美容美發(fā)基地，不以盈利為目的免費對外理發(fā)，可以讓實訓學員自己動手操作和親身感受，熟悉并掌握本行業(yè)的基本技能和專業(yè)技術。

3、豐富知識、拓展綜合素養(yǎng)

綜合服務類的人才不可能完全通過課堂教學的形式傳授，尤其是專業(yè)知識和應用能力，更多的知識需要到社會中去攝取。我校在學前教育系開展保育員學徒制實訓，學員可以走入我們校企合作的幼兒園切身感受體會，在真實的幼兒園實習生活體驗中得到了“師父”的專業(yè)技術指導，積累了工作經(jīng)驗。不僅可以開拓專業(yè)知識更提升了學生們的專業(yè)興趣和實戰(zhàn)體驗。

4、切實提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

教育應注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，是學生具備以“創(chuàng)業(yè)”能力為核心的綜合實踐能力。我校所有的相關專業(yè)及實訓基地向來都提倡學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我校電子商務、酒店管理、財會金融、茶藝班學生、美容、美發(fā)專業(yè)學生都有“商校街”相應的店面進行實戰(zhàn)操作，都可以得到專業(yè)的管理和技術指導，定期會有教師帶隊走訪企業(yè)，邀請創(chuàng)業(yè)指導專家來我校做專業(yè)培訓和指導。

三、實行院校教育與職業(yè)培訓銜接的具體措施和成效

（一）具體措施

1、培養(yǎng)模式

面向職業(yè)教育集團內學生開展貼近企業(yè)需求、貼近行業(yè)需求，貼近產業(yè)需求的“三貼近”職業(yè)培訓，制定實訓大綱，合理安排實訓內容，實現(xiàn)技能實訓與企業(yè)需求的有效對接，建立了具有專業(yè)特色的產教結合階梯式人才培養(yǎng)模式

2、培養(yǎng)內容

以實踐教學和實訓為主線，實踐教學標準和國家職業(yè)標準：參考國家職業(yè)標準建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、課程體系。

3、課程體系

理論課和實踐課有機整合，堅持綜合性與集成性原則，即集專業(yè)基礎知識、基本技能、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)于一。

4、教材

遴選行業(yè)緊密相關的，實用性強，易理解的教材，部分培訓職種采用專業(yè)教師根據(jù)多年行業(yè)經(jīng)驗，自編的專業(yè)講義、專業(yè)小竅門等實用性強的教學資料。

5、教學方式

采取理論聯(lián)系實際，做中教，做中學的理念，在動手中踐行理論；教學方式多樣性：采取演示法、分組實踐、任務引領法等學員參與性強的教學方法。

（二）實施的主要成效

近年來，我校職業(yè)教育與職業(yè)培訓銜接的人才培養(yǎng)模式取得了傲人的成效，以美容美發(fā)專業(yè)為例：

美發(fā)專業(yè)有5人獲全國大賽優(yōu)秀指導教師，6人獲全國大賽評判員，2人獲得省大賽優(yōu)秀指導教師。畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪3000元，學生實習滿意率達到98%。美容美體專業(yè)學生連續(xù)6年在全國職業(yè)院校技能大賽中摘金奪銀（八金八銀六銅），畢業(yè)生深受企業(yè)好評和認可。

實行院校教育與職業(yè)培訓銜接后，畢業(yè)生深受用工企業(yè)的好評，同時有部分優(yōu)秀畢業(yè)生走上管理崗位并發(fā)揮重要作用，實現(xiàn)了自身價值，為大連市及周邊市縣的服務業(yè)工作做出了自己的貢獻，充分顯示出實施職業(yè)培訓銜接后，畢業(yè)生強勁的崗位競爭優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]《中國職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展研究報告》，沈建根，浙江大學出版社，2015-08-01

[2]“職教集團視角下職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓銜接研究”，張英杰，《職教論壇》，2015第13期