男女生英語學習差異比較研究

陳顯波

摘要：談到男女生英語學習的差異，我們不難發現，在現在的中小學，尤其是初高中，女生的英語成績從整體上看比男生要好；就算是放到大學來看，也是一樣，這么說的原因實在是因為外院英語系找不到幾個男生，都是扎堆的女生。為什么會產生這些差別呢？是否真的是因為性別才導致這些差異的呢？又有哪些內在因素導致了男女生學習英語的不同呢？要弄清楚這一疑問，就必須對男女生英語學習差異從生理上、心理上進行一個詳細的分析，本文即從這一方面展開談論研究。

關鍵詞：英語學習；性別差異；興趣教學

男女生因為生理上、心理上存在的差異，導致了他們的學習方向、學習方法、學習深度等也有很大的區別。男生天生對于英語的學習就沒有女生有優勢，他們很多人在小學的時候還看不出差別，但是一旦步入中學，男生對于英語學習的能力漸漸不如女生，針對這個問題，我們不僅要弄清楚原因，還要想出適合解決的方法，畢竟初高中英語成績好的男生也還是有的，他們一定有適合自己的學習方法，那么我們就要挖掘成功的例子，給其他為英語學習和提高英語成績苦惱的男同學提供更好、更通用的英語學習方法，讓我們的英語教育變得更加高質，讓我們的英語教育走向更高層次的成功。

一、男女生的心理方面差異

（一）紀律的差異

女生因為生理發育比男生早，所以大多數的女生要比同齡的男生成熟、比同齡的男生更早懂事，而這些表現在學習上，便是女生的紀律要比男生好。女生的早發育讓女生更加自律，她們在課堂上的注意力會比男生好，她們在作業的完成以及質量上也遠遠高于男生。那么，男女生的英語成績也會因為這個而有非常大的不同，具體表現在女生因為上課聽講認真而將知識點記得更清楚，女生因自覺完成作業而對英語的應用更加多，更加準確。女生從小偏乖巧的性格讓她們對于英語的學習有更多的自覺性，就算沒有老師的督促，她們也能夠學的很好，但是男生就不一樣了，男生往往因為思維跳脫、性格活躍，紀律性較差，在學習英語的時候沉不下心來，他們更熱愛要動腦筋的東西而不喜歡略顯枯燥的英語學習。一旦對英語學習感到厭煩，英語成績就很難得到提高，更多的學生可能就此放棄，造成偏科的問題，對未來整體的學習也非常不利。

（二）趣味愛好的差異

男女生在興趣愛好方面也是有非常大的差異的。男生一般更加喜歡有挑戰性的、刺激的學科和學習任務，這樣他們更有成就感，女生則更喜歡細水長流的學習過程。英語按分類就是一項需要長期堅持的學習課程，它需要的是耐心和細水長流的堅持，它不能在短時間內給人成就感，所以很多男生本身對于英語學習就會不太感興趣，沒有熱情，那么他們在英語上面下的功夫與精力也會是非常有限的，那他們的英語學習自然就不會很好。

二、男女生的生理差異

（一）男女生的思維差異

根據研究調查，男生的邏輯思維能力要高于女生，所以往往選擇理科的都是男生，男生的數學、物理、化學等需要深度思考的科目普遍比女生學的要好。女生因為聯想能力與抽象能力高于男生，她們往往讀的是文科，她們的語文、英語成績都是她們的強勢科目。男女生先天性的學習能力的差異，讓女生從一開始在學習英語方面的能力就高于男生。女生天生的聯想能力賦予她們對于英語解讀的能力，她們的抽象能力也讓她們對于英語學習有更加的自信。

（二）記憶力有強弱之分

科學研究調查表明，男生因思維更活躍，對于數字與思考更敏感，而對于字詞的記憶卻較弱。女生則十分善于記憶，她們富于想象力，她們常常能夠通過聯想來進行記憶，對于字詞的記憶也是通過聯想法，就會容易許多。而英語學習最主要的就是要擴寬自己的單詞詞匯量、加深對于單詞詞匯的記憶，所以說，女生從小的時候在打基礎上就比男生要強，單詞的記憶讓她們在閱讀理解、作文等方面都比男生要好。而在現在的英語考試中，閱讀理解與作文占整個考試內容的60%，這么一來，男生的記憶力薄弱的問題也是他們的英語成績與女生有很大差別的原因所在。

三、解決因差異造成英語學習困難的方法

（一）提高男生對英語的學習熱情

我覺得首先要從源頭上來解決男女生英語學習的差異，那就是他們對于英語興趣的多少。英語學習靠的是熱情和堅持，我們要提高我們學生的學習熱情才是最重要的。那么要提高學生的英語學習興趣，特別是男生的，就需要我們進行英語的趣味性教學，比如上課的時候進行英語口語交流互動、小組比賽、有獎競答、小游戲等課堂活動，讓他們感受到英語的趣味性所在，從而對英語學習不再那么反感，激起他們對于課堂的熱情。平常的時候，老師也可以給男生多推薦一些英語閱讀書目，磨礪他們的耐心，并且讓故事改變他們對于學英語的看法，讓我們的英語學習更加輕松愉快。

（二）布置相應的記憶任務

對于男生在生理上和女生有差別的地方，我們就必須要以硬性任務來改變這一切。比如因為記憶力稍差的原因，我們就得讓男同學每天都能去記憶單詞、句子詞匯，多幾遍總能夠記住。要做好這一方面的工作，就必須給他們一定的任務，讓他們自己在適當的壓力中成長。當然，任務的布置可以是比較有趣的，比如在讀課文的時候，讓他們來進行課文內容演繹，這樣既有趣又加深了他們對于課文內容的理解和記憶。另外，可以讓學生充分利用上課前的十分鐘，對上課內容與本單元的單詞詞匯進行誦讀，以擴寬他們的詞匯量，提高他們閱讀理解以及寫作文的能力。

綜上所述，男女生英語學習的差異主要是受他們心理上、生理上兩大方面的影響。這些或大或小的影響都讓男生在英語學習上比較吃力。但是同時因為男生的思維活躍的強度，讓我們發現，將英語學習與趣味活動相結合的時候，男生學習英語的能力與熱情絕不少于女生。另外，英語學習的效果的展現是十分緩慢的，我們所要教會學生的就是耐心與堅持，我相信只要好好培養自己身上這兩大品質，不管是男生還是女生，都可以將英語學的很好。

參考文獻：

[1]李東芳.男女生英語學習成績的差異及對策[J].英語廣場，2017（06）：50-53.

[2]張琳琳.男女生英語學習差異比較研究[J].考試周刊，2012（40）：98.

[3]顧琳琳. 男女生在高中英語學習中的差異研究及對策[D].蘇州大學，2011.

[4]韋莉.男女生英語學習差異比較研究[J].黑龍江科技信息，2008（31）：191.