網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)模式探究

任露

【摘要】現(xiàn)階段我國(guó)的教育改革有了進(jìn)一步深化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)高職英語教學(xué)起到了促進(jìn)作用，為創(chuàng)新英語教學(xué)模式提供了有利條件。本文主要就網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高職英語教育的發(fā)展意義和存在的問題詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新策略詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高職英語 教學(xué)模式

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高職英語教育的發(fā)展意義和問題分析

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高職英語教育的發(fā)展意義。高職教育是為市場(chǎng)輸送人才的重要人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，高職英語教學(xué)也是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要課程。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中受到技術(shù)因素的限制，使得整體的教學(xué)效率比較低，教學(xué)氛圍比較僵化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)就迎來了轉(zhuǎn)機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用大大豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下，學(xué)生成為課堂主體，教師起到輔導(dǎo)作用，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上能主動(dòng)獲得英語知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的主動(dòng)積極性。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更新有著促進(jìn)，豐富的英語教育資源在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用下能在課堂方便呈現(xiàn)，擴(kuò)大了英語教學(xué)的知識(shí)范圍，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的英語知識(shí)，對(duì)英語課堂知識(shí)進(jìn)行延伸。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)的效果，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。不僅如此也促進(jìn)了師生關(guān)系融洽，為英語教學(xué)的模式創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教育的問題分析。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)前的高職英語教育還存在著諸多問題，教學(xué)的模式?jīng)]有及時(shí)創(chuàng)新，和當(dāng)前新的教育改革發(fā)展環(huán)境不相適應(yīng)。英語課程在高職教學(xué)中占有重要的位置，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)有著積極作用。教學(xué)模式的優(yōu)劣與否就和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率有著很大關(guān)系。從當(dāng)前的高職英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)模式的滯后現(xiàn)象還比較突出，沒有注重學(xué)生的主體性，不注重學(xué)生在英語課堂上的積極主動(dòng)性發(fā)揮，從而導(dǎo)致整體的英語教學(xué)低下。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)師資力量薄弱的現(xiàn)象比較突出。面對(duì)新的教育環(huán)境，老師的英語教學(xué)任務(wù)就更大，不僅要把英語課程教好，還要對(duì)新的教學(xué)方式加以轉(zhuǎn)變，運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)。從當(dāng)前高職英語師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀來看，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠靈活運(yùn)用，和高職的英語教學(xué)能緊密結(jié)合科學(xué)運(yùn)用的教師人才還比較缺乏，整體的隊(duì)伍建設(shè)水平有待提高，師資隊(duì)伍建設(shè)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)。

另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用下，雖然打破了時(shí)間空間限制，為學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)提供了很大方便，但是如果不能對(duì)學(xué)生有效監(jiān)督，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一些英語老師利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的時(shí)候，比較注重課堂展現(xiàn)的形式，對(duì)英語教學(xué)的本質(zhì)沒有加強(qiáng)重視，這就適得其反，不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)影響學(xué)生的英語知識(shí)學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新策略

為能更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)問題，就要充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，和高職英語教學(xué)緊密結(jié)合，筆者提出以下幾點(diǎn)教學(xué)模式創(chuàng)新措施：

第一，及時(shí)轉(zhuǎn)變英語教學(xué)思想觀念。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中不注重學(xué)生主體性作用發(fā)揮，面對(duì)新的教學(xué)時(shí)期，老師就要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相結(jié)合，將學(xué)生的主體地位在課堂上充分體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)積極性發(fā)揮。老師的英語教育觀念也要及時(shí)轉(zhuǎn)變，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語課程科學(xué)結(jié)合起來，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)化的英語教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二，建立完善網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高職英語教學(xué)效率質(zhì)量的提高有著積極促進(jìn)作用，老師要充分將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用充分發(fā)揮，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)作為英語知識(shí)傳輸?shù)妮d體，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)工具，為學(xué)生開展第二英語課堂。如可通過微博以及微信等溝通軟件的應(yīng)用和學(xué)生及時(shí)通過交流，通過微信群或者QQ群的方式進(jìn)行討論問題，開展一對(duì)一的教學(xué)模式，這對(duì)學(xué)生的英語知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)就有著積極作用。

第三，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源。高職英語教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，要充分注重網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)選擇以及應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源比較豐富，并非所有的資源都是合適的，這就需要老師進(jìn)行認(rèn)真的選擇設(shè)計(jì)，和英語教學(xué)課程緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的信息化目標(biāo)，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。老師要充分利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)資源，例如對(duì)學(xué)生的英語聽力的訓(xùn)練過程中，就可通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找BBC、VOA等聽力內(nèi)容，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的聽力訓(xùn)練內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的聽力能力提高。

第四，開展網(wǎng)絡(luò)化的英語評(píng)價(jià)模式。高職英語教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也要?jiǎng)?chuàng)新模式。課程評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都有著積極作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下，通過對(duì)英語課程評(píng)價(jià)模式優(yōu)化，創(chuàng)建信息化的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)生電子檔案，提供多元化的評(píng)價(jià)模式，把學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及課堂學(xué)習(xí)和考試情況綜合的錄入，為學(xué)生展開多元化的評(píng)價(jià)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語就有著積極作用。

三、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)質(zhì)量水平的提高，要注重從思想觀念以及教學(xué)模式創(chuàng)新等多角度進(jìn)行思考和落實(shí)，科學(xué)運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。希望能通過此次對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)的模式創(chuàng)新探究，有助于實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量水平提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李權(quán)格.多媒體技術(shù)下的高職英語教學(xué)模式建構(gòu)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育.2017（13）.