職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生德育教育方法初探

【摘要】思想政治課，在加強學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面所起的作用是任何課程都無法替代的。同時也決定了思想政治課教學(xué)應(yīng)把著眼點放在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)上。也決定了政治教師必須把德育工作貫穿于思想政治課的方方面面，貫穿于思想政治教學(xué)的全過程，本文就思想政治課教學(xué)滲透德育教育面臨的挑戰(zhàn)，實施的方法談?wù)勛约旱恼J識和體會。

【關(guān)鍵詞】思想政治課；德育；方法

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0084-02

一、德育是學(xué)校重要、長期的一項工作

而思想品德課是德育教育的主渠道，在引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生人格健全發(fā)展等方面承擔(dān)著重要責(zé)任。那么，怎樣在思想品德課中進行德育教育呢？我認為，老師應(yīng)從課堂教學(xué)、身邊小故事、作業(yè)布置、社會實踐、課堂辯論等各個具體環(huán)節(jié)中，及時、靈活地找準教育切點，力求使德育和思想品德課水乳交融，在思想品德課中滲透德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人，學(xué)會讀書，使之身心健康地投入到學(xué)習(xí)、生活中去。

第一、于教材中找到切點。課堂教學(xué)，是學(xué)生接受知識的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀與人生觀的主渠道。在現(xiàn)階段，課堂教學(xué)依然是思想品德課教學(xué)的主要形式，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，對學(xué)生進行德育滲透。以教科版為例，中學(xué)主要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)適應(yīng)、良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確學(xué)習(xí)方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格。八年級主要對學(xué)生進行人際交往、自然環(huán)境和法律常識的教育，使他們掌握與人交往的方法，知道環(huán)境保護的意義，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會所必須的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為。九年級主要對學(xué)生進行社會發(fā)展常識和基本國情的教育，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強社會責(zé)任感，立志做社會主義的建設(shè)者和接班人，這些內(nèi)容都是德育教育的最佳素材。

第二、于故事中找切點。“小故事，大道理”，大教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣”。興趣是最好的老師，它是學(xué)生獲得知識，開闊視野的重要動力，也是對學(xué)生進行德育教育的重要途徑。例如在學(xué)習(xí)《每個人的責(zé)任》時，可以舉身邊同學(xué)們所熟悉的例子。在這里，單純的說教變成了生動的形象，選取的故事引發(fā)了學(xué)生的德育思考，師生互動讓德育內(nèi)容的合理性和必要性由學(xué)生自己從故事中推出，學(xué)生更易接受而且銘記在心。

第三、于作業(yè)中找切點。教師在布置作業(yè)的時候，不必只拘泥于書面作業(yè)，作業(yè)形式可以多樣化。例如在教學(xué)《理解父母》時，可以給學(xué)生布置了3道作業(yè)：1.看看父母的雙手。2.認真地為父母洗一次腳。3.告訴父母你理解他們的辛苦與關(guān)愛。這“潤物細無聲”的作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的情感，實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一，把外在的道德要求內(nèi)化為學(xué)生自己的習(xí)慣與素質(zhì)，從而回歸德育教育本色。學(xué)生在做作業(yè)的過程中體驗到了幸福、快樂，學(xué)生在知識和能力的不斷互動中，在情感、態(tài)度、價值觀的不斷碰撞中成長。

二、政治課教學(xué)過程中進行有效的德育滲透的方法

1.在思想政治課教學(xué)中運用情景因素進行德育滲透。抓住熱點，創(chuàng)設(shè)問題情景，使之具有時代性。政治課課堂問題的創(chuàng)設(shè)既要立足于教材，又不拘泥于教材，要緊扣住當(dāng)前的熱點，使政治課與時代的脈搏緊緊相連。

2.運用電化教學(xué)媒體進行德育滲透。運用電化教學(xué)媒體有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)材料，進行啟發(fā)式教學(xué)，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生在自覺地融匯貫通地掌握知識的同時提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，在教學(xué)時可有針對性地補充一些有關(guān)國內(nèi)外形勢最新變化的材料，縮小教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的“距離感”、“時間差”，用新鮮的信息刺激學(xué)生。

3.堅持理論聯(lián)系實際的原則進行德育滲透。學(xué)生從書本上獲得知識，畢竟是間接經(jīng)驗，要把它變成自己的知識，還必須通過實踐。實踐出真知，學(xué)生也只有在實踐中才能鍛煉成才。積極探索思想政治課參與社會實踐的途徑和方法，是加強思想政治課教學(xué)，貫徹德育教育的關(guān)鍵所在。

4.言傳身教，發(fā)揮教師表率作用進行德育滲透。“喊破嗓子不如做出樣子”。實踐證明，身教是無聲的的教育，也是最民主的思想政治教育工作，它不帶任何強制性，完全是用示范作用影響學(xué)生，帶動學(xué)生，具有極大的感染力。可以說，身教是一種最具體、最形象、最有說服力的直觀教材。因此，“打鐵先得本身硬”。我們必須重視自身建設(shè)，堅持不懈地致力于自身政治、思想、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，以適應(yīng)做好本職工作的需要。

中學(xué)教育階段是青少年長身體、長知識的關(guān)鍵時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是對他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時期。抓緊這一時期的教育，對他們的一生將產(chǎn)生重要的積極的影響。當(dāng)前中學(xué)生的思想道德素質(zhì)還偏低，思想教育的難度大，見效慢。由于年齡、生理等特點，以及思想認識社會閱歷等原因，中學(xué)生思想變化大，可塑性強。學(xué)校是學(xué)生生活的主要基地，學(xué)校的各項工作包括各科教學(xué)，必須始終注意對學(xué)生進行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在教學(xué)中應(yīng)保持智力發(fā)展和道德發(fā)展的統(tǒng)一。”充分發(fā)揮思想政治課德育的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，是對學(xué)生進行思想教育的需要，也是我國社會主義性質(zhì)的重要體現(xiàn)。

總之，在政治課教學(xué)中滲透德育教育，必須充分考慮到學(xué)生的實際及時代的特點，并輔之于生動活潑的形式，只有這樣，思想道德教育才能真正落到實處，也才能收到滿意的效果。

參考文獻

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[2]黎加厚.信息時代的教育敘事與教師主體意識的覺醒[J]，《中國電化教育》2004（10）：40-44.

作者簡介：陳愛珍女1972年12月漢族山西忻州市保德縣東關(guān)鎮(zhèn)人；學(xué)歷：大學(xué)本科職稱：講師研究方向：德育教育。endprint