談成人高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

申傳莉

【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂是現(xiàn)代化的教育模式，倍受各教育機(jī)構(gòu)重視與青睞。在成人計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于提高成人計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效果。運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)流程重構(gòu)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的主體地位，是傳統(tǒng)教學(xué)難以比擬的一種新型教學(xué)模式。本文首先對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂概念進(jìn)行了闡述，分析成人計(jì)算機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)存在的不足，提出了有效的改進(jìn)建議和措施。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；技術(shù)支持

【中圖分類號(hào)】G724；TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0220-02

隨著我國就業(yè)形式緊張程度的加劇，很多成年人提升自身素質(zhì)的渴望較為清冽，成人教育機(jī)構(gòu)的招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，很多成人選擇進(jìn)行高校重新進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，進(jìn)而在社會(huì)崗位競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。在成人計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力與專業(yè)技能是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，也是崗位自動(dòng)化、智能化作業(yè)的基本要求，因此，要采用有效的教學(xué)方式提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，翻轉(zhuǎn)課堂就是一個(gè)很好的選擇。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義

翻轉(zhuǎn)課堂是一種高效教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種顛覆，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)一般都是教師是課堂的主人，教師的作用是十分明顯的，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師一般將理論教學(xué)與實(shí)踐操作教學(xué)分開，理論教學(xué)多是采取灌輸式的教學(xué)模式，這種教學(xué)不利于學(xué)生積極性的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)操作教學(xué)也是教師做示范，學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿，課堂的不部分時(shí)間都是教師的，很少給學(xué)生留下足夠思考與練習(xí)的空間和時(shí)間。而翻轉(zhuǎn)教學(xué)則完全不同，翻轉(zhuǎn)課堂主要是指從學(xué)生主體地位出發(fā)，將課堂的秩序完全顛覆，教師在教學(xué)時(shí)起到引導(dǎo)的作用，課堂學(xué)習(xí)的決定權(quán)在學(xué)生手里，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，課堂時(shí)間和課下學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)良好的對(duì)接，學(xué)生在課下利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如QQ群、微信群、公眾號(hào)、論壇等進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和習(xí)慣來安排學(xué)習(xí)順序，有助于增強(qiáng)學(xué)生的管理意識(shí)；教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以開展針對(duì)性的輔導(dǎo)；還可以增加教師與學(xué)生之間的溝通，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、成人高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式存在的問題

1.部分學(xué)校不重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的使用

計(jì)算機(jī)教學(xué)是職業(yè)及高校教育的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)操作技能是很多社會(huì)崗位要求必須具備的一種能力，但部分院校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)不夠重視，部分成人教育機(jī)構(gòu)更沒有將其作為教學(xué)重點(diǎn)，導(dǎo)致翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式應(yīng)用十分有限，教師采取的一刀切的教學(xué)模式不利于成人學(xué)生專業(yè)技能的提高。

2.大班授課方式不利于翻轉(zhuǎn)課堂的開展

部分成人教育院校及專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)采取大班授課的方式，學(xué)生較多，這種教學(xué)條件下，很多后排的學(xué)生難以掌握教師講解的內(nèi)容，看不清教師的示范，同時(shí)大班授課不利于差異化教學(xué)的開展，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的應(yīng)用也會(huì)受到一定的影響。且計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師難以針對(duì)性的講解操作流程與操作技巧，導(dǎo)致學(xué)生難以掌握有關(guān)知識(shí)。

3.成年人計(jì)算機(jī)教學(xué)體系較為滯后

隨著我國信息化的廣泛應(yīng)用，我國辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，各崗位都需要懂得電腦操作的技術(shù)型人才，因此，成人計(jì)算機(jī)教育要大量的重視實(shí)踐教學(xué)，但是實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為落后，教材較為陳舊，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)開展十分有限，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

4.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中缺乏對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂主要是指強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生主管能動(dòng)性的發(fā)揮，翻轉(zhuǎn)課堂的課下教育主要依靠信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但目前，部分高校對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用不夠科學(xué)，沒有建立完善的校內(nèi)局域網(wǎng)，學(xué)生難以查找學(xué)習(xí)資料與資源，還有學(xué)生不善于利用自媒體開展學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間是在玩游戲、聊微信、看電影。

三、成人高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略

筆者針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開展，分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，成人高校要借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富教學(xué)資源；提升教師素質(zhì)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)要建立在完善的教學(xué)體系之上，具體方法如下：

1.加強(qiáng)微課程的開發(fā)

成人高校要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，做好翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，高校可以加強(qiáng)微課程的開發(fā)，提高計(jì)算機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的效果。教學(xué)視頻是翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)的一種方式，教學(xué)視頻要結(jié)合成人學(xué)生的差異來設(shè)計(jì)，可以使用插入藝術(shù)字和圖片、文本編輯、圖片處理、音效和動(dòng)畫等將知識(shí)點(diǎn)插入到視頻中，教師在具體做計(jì)算機(jī)操作演示時(shí)播放，吸引學(xué)生的眼球，具有一定的直觀性和形象性，便于成人學(xué)生了解軟硬件的操作步驟。教學(xué)視頻不宜過長，一般5分鐘左右，長度要保證學(xué)生處于精力集中的時(shí)間內(nèi)，視頻要明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而激發(fā)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.提升翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的效果

翻轉(zhuǎn)課堂模式下，主要要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生作用的發(fā)揮，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和思維能力。翻轉(zhuǎn)課堂中教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行重組，先讓學(xué)生學(xué)，之后教師再講，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自行完成對(duì)知識(shí)的消化與吸收。翻轉(zhuǎn)課堂是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和順序，在課前，成人學(xué)生可以自己觀看視頻或圖片，獲取相關(guān)知識(shí)，自己做好筆記，在教師教學(xué)時(shí)注意聽講，對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)而達(dá)到深化知識(shí)的目的。

翻轉(zhuǎn)課堂模式下，課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，教師可以將成人學(xué)生分成若干小組，針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)開展討論，討論有助于提高成人的人際交往能力和溝通能力，進(jìn)而促進(jìn)成人團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。在課后，學(xué)生可以利用任何時(shí)間進(jìn)行資料查詢和學(xué)習(xí)，教師可以建立QQ群、微信群，學(xué)生可以隨時(shí)與教師溝通，隨時(shí)向教師請(qǐng)教關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互、師生問答。

翻轉(zhuǎn)課堂不僅可以幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的成人學(xué)生，而且有助于擴(kuò)展具有相對(duì)基礎(chǔ)學(xué)生的知識(shí)面，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，建立差異化的計(jì)算機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略。

3.加強(qiáng)科技技術(shù)支持

在成人高校中開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂模式，需要進(jìn)行硬件設(shè)施建設(shè)，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)，用于實(shí)踐操作教學(xué)，除此之外，還要加強(qiáng)技術(shù)方面的支持。首先是資源建設(shè)方面，主要是指豐富資源，制作多元化的計(jì)算機(jī)教學(xué)視頻；其次，多媒體發(fā)布技術(shù)，如傳統(tǒng)的書籍、網(wǎng)站、公眾號(hào)、論壇、微博等等；再次，練習(xí)及試題數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面，計(jì)算機(jī)教學(xué)考試及評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)置，還有數(shù)據(jù)庫與試題庫的建設(shè)，給學(xué)生提供足夠的練習(xí)資源。教師要善于利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式豐富成人計(jì)算機(jī)教學(xué)的資源，將現(xiàn)有教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)資源積極整合，進(jìn)而保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

4.結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制成人高校要建立科學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，完善教學(xué)體系，在開展翻轉(zhuǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)不能只重視學(xué)生的最終成績(jī)，要重視成人學(xué)習(xí)的過程，開展綜合性的過程評(píng)價(jià)。翻轉(zhuǎn)課堂與以往傳統(tǒng)教育模式有著很大的區(qū)別，因此，其評(píng)價(jià)機(jī)制也要結(jié)合實(shí)際教學(xué)方式進(jìn)行合理化的調(diào)整。

四、結(jié)語

綜上所述，成人高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的開展要采取多種教學(xué)模式，其中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是比較常用而且效果較好的一種教學(xué)模式。成人高校要從軟硬件建設(shè)、微課程開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面入手，完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)管理體系，建立科學(xué)的課程體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，提高成人學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作能力，進(jìn)而為其參與社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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