高中數學教學中學生自主學習能力的培養分析

王新生

【摘要】隨著我國新課改的全面普及，現在的課堂教育方式越來越多樣化了。這也對學校教師提出來新的要求，那就是培養學生自主學習的能力。在目前的學校教育中培養學生自主學習能力既能保證學生的學習質量，也能提高課堂的學習效率。本文通過對高中數學教學中學生自主能力的分析，來討論如何培養學生的自主學習能力。

【關鍵詞】高中數學；自主學習；培養分析

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0122-01

近年來，隨著新課程理念的不斷發展，高中學校的數學教學理念以及其教學方法是也不得不努力的尋找一種更好的方式來對學生進行教學。但是由于高中數學的知識比較多又比較復雜，再加上有些知識還比較抽象，因此，在傳統的教學模式下，學生很難對數學的學習產生興趣，這就使得學生的學習能力降低，進而使得老師的教學效率降低。因此，在高中數學課堂上應該著重的培養學生的自主學習能力，這樣才能提高學生的學習效率。

一、高中數學教學中學生自主能力培養的重要性以及現狀

1.學生自主能力培養的重要性

處于高中階段的學生，其心智年齡都在往成年人的方向發展，因此在這個時期是培養學生學習能力以及態度最關鍵的時期，教師如果能夠對學生進行有效的指導，這很有可能使學生成才，并且在這一時期培養學生的自主學習能力，還能夠培養學生的創造能力以及學習能力。

除此之外，學生的自主學習能力的培養，可以有效的激發學生的學習積極性以及學習的熱情，這樣就使得老師在課堂上講解內容的時候更加的得心應手，并且還能大幅度的提升學生的學習能力。再者，學生在學習的時候采用自主學習的方式，這樣就不得不使原來的傳統式教育方式得到改變，使得課堂教學越來越豐富。這樣也會使得學生的學習興趣大大的提升，并且提高教師的課堂效率。最后學生通過自主學習培養了學生獨立學習思考的能力，這樣就能夠鍛煉學生肚子處理問題的能力，讓學生更能夠適應發展變化極快的社會。

2.數學課堂上學生自主能力培養的現狀

數學教師的教學觀念存在問題。在高中的教學中，因為教學內容比較多比較雜，因此教師是常常是忽略掉學生的自主學習能力的培養，而在大多數的時候還是以傳統的教學方式為主。這樣就是的高中的課堂永遠是比較嚴肅枯燥的，這樣就使得學生的學習積極性大大的降低，出現老師教的越多，學生越不會的情況。再加上高中的數學知識本身是比較深奧且枯燥的，這就更加重了學生的厭學心理。

二、培養數學課堂上學生自主學習能力的方式

1.轉變數學教學理念，重視學生自主學習能力的培養

當前我國的高中數學教育都是實行的新課程教育，在新課程改革教育中有一項最明顯的要求，那就是要培養學生的自主學習能力。因此，高中的數學老師應該盡快的適應新課程改革的內容，并且，改變自己原來的教學觀念，認為學生就只是課堂知識的承受者。這種觀點是錯誤的，在新課程改革的內容中可以看出。培養學生的自主學習能力應該是以學生作為課堂的主題，老師只是一個輔助的作用。

這就要求老師再設計課程的時候應該是以學生的角度來設計課堂教學內容。并且在課堂上不是灌輸式的對學生進行授課，而是要采用引導的方式來教會學生理解數學的知識內容。比如在學習立體幾何的時候，本身復數的時候，本身復數這個知識點是比較簡單的，在這時候老師就不應該長篇大論的對學生進行灌輸，這樣就可能使學生對本來很簡單的內容有著錯誤的理解。教師正確的做法應該是在學習復數的前一天，告訴學生第二天的教學內容，并且囑咐學生進行自主預習，這樣在第二天的講課過程中，通過學生自主的學習，肯定會對復數這一概念有所理解，然后在對學生及逆行引導式的教學，并且在課堂的最后對學生的問題進行總結，然后留下一些適當的題目，這樣就能夠使學生在課堂上學到的知識得到鞏固。提高學生的學習質量。

2.改進教學方式，提高學生的課堂參與程度

在培養學生的自主學習能力中，最主要的還是高邊教師課堂授課的方式。傳統的數學授課僅僅是老師通過板書以及口述的方式進行教學。

這種方式容易使學生產生疲勞而不愿去學習。因此數學老師應該改變自己的教學方式，比如說采用數學情境教學模式、利用多媒體進行教學等等，這些方式不僅能夠提供學生的學習興趣，還能夠提高學生的學習效率以及課堂的參與率。例如，利用情境課堂對數學概率這一知識點進行學習，首先老師在教授概率知識的時候準備一枚硬幣，然后對硬幣進行投擲，看其正反面出現的概率，然后對不同的概率知識進行解讀，還可以對色子進行投擲，并看其出現的概率，等等，這樣就會使本身嚴肅枯燥的課堂馬上活躍起來，使得每個學生都在參與課堂的學習，這樣不僅能夠輕松的吸引學生的注意力，還能使學生的學習興趣提升，以此來天宮學生的學習效率一級級教師的課堂效率。

3.改善師生之間的關系

在整個教育過程中，教師是學生學習的引導者和教導者，也是教育過程中不可缺少的一部分，因此在課堂教學中老師應該充分的扮演好自己的角色，這樣才能使整個教育過程有條不紊的進行。對于數學老師是來說，老師的教學水平不只是提現在學生的學習率上面，還表現在老師的個人魅力之上。而想要培養學生自主學習的能力首先是要培養跟學生之間的關系。良好的師生關系，不僅可以營造一個融洽的課堂，還能提升學生的學習興趣。這對于學生自主學習能力的培養有著非常大的關系，在數學的課堂教育中，只有師生的關系融洽了，才能使學生對數學老師產生信賴與依賴，因此，他們在學習數學科目的時候才能擁有更高的激情與興趣。這就使得學生在數學老師講課之前為了能夠更好的回應老師的課堂授課內容而自主的進行學習以及預習，這在很大的程度上會提高學生的自主學習能力。

三、結語

培養學生的自主學習能力不是一天兩天就能夠實現的，這是一項繁瑣卻又長遠的工程，因此，教師應該不斷地對學生的自主學習能力的培養方式進行研究，這樣就能盡快的找到合適的方式來培養學生的自主學習能力，并以此來提高學生的學習能力以及教師的教學效率。

參考文獻

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