提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

韓清華

【摘要】隨著教育教學(xué)目標(biāo)的改革和持續(xù)深入，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文對提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行分析研究，提出相關(guān)策略，希望對促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的改革做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性；策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0241-01

在新課改的視角下，課程不僅僅是特定學(xué)科知識的載體，更加不是固定在教科書靜止的內(nèi)容。課程已經(jīng)成為學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)過程，是一種動態(tài)的過程。這就要求教師有計(jì)劃地安排學(xué)生的參與課堂的比重和學(xué)生發(fā)表看法的交流時(shí)間，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)高效地引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺、視覺、感覺參與以及合作，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的趣味和成功。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建情景式教學(xué)

對于初中生來說，面對眾多的學(xué)習(xí)課程，難免會有學(xué)習(xí)的壓力，而這時(shí)正是學(xué)生偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)這種情況，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要想讓學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，教師必須利用已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，必須從數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系人手，將身邊的數(shù)學(xué)案例帶到數(shù)學(xué)課堂中來，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊，除此之外，也能讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)是必不可少的。通過在問題情境中解決問題可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更加接近數(shù)學(xué)，渴望學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加有動力和目標(biāo)，才會更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)和保證。創(chuàng)造情景式教學(xué)會讓學(xué)生身臨其境，感受數(shù)學(xué)的魅力，為學(xué)生提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提供了保證，不斷促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

二、提高學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣

在學(xué)生對初中數(shù)學(xué)有了一定的興趣和認(rèn)識之后，教師應(yīng)該運(yùn)用新課程理念提升自己的教學(xué)能力，不能只是注重知識的傳授，在教學(xué)過程中，教師還要注重教學(xué)過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)，初中生有能力進(jìn)行小組探究，自己去探索數(shù)學(xué)的奧秘，教師要相信學(xué)生韻能力，放手讓學(xué)生展示他們的想法和技巧，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣會大大提高學(xué)生的自信心，同時(shí)還能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在學(xué)生探究出知識點(diǎn)以后，學(xué)生和教師要一起對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，通過歸納整理加深學(xué)生對知識的理解，從而遇到問題能夠靈活應(yīng)對。在學(xué)生的心中建立數(shù)學(xué)的自信心，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高作為目標(biāo)和奮斗方向，并且在思維習(xí)慣上促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主思考的能力，使他們能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為不斷發(fā)展教學(xué)目標(biāo)的改革和學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)和努力。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，合理把握教學(xué)時(shí)間

做任何事情，都必須具有明確的目標(biāo)，以期有更加明確的奮斗方向，最終走向理想的成功。不論是教師，還是學(xué)生，都需要在學(xué)習(xí)的初期有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)的的教學(xué)也同樣是如此，如何準(zhǔn)確理解并且把握教學(xué)內(nèi)容的要求已經(jīng)成為教師確定教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)非常重要的任務(wù)，隱藏在課時(shí)嚴(yán)重不夠?qū)W生負(fù)擔(dān)加重等表象后面的重要原因，就是教師在確定教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)與目標(biāo)時(shí)的嚴(yán)重偏差。因此，教師在確立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)時(shí)，需要認(rèn)真研讀教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)大綱的新要求和新目標(biāo)。準(zhǔn)確把握知識目標(biāo)要求，才能確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)得以有效地實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)的有效性。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，課堂教學(xué)時(shí)間少似乎是很多老師的抱怨，有的時(shí)候甚至將認(rèn)為教學(xué)有效性的難以實(shí)現(xiàn)是因?yàn)檎n堂教學(xué)事件有限。其實(shí)這種想法是失之偏頗，有待商榷的，時(shí)間是固定的，也是有限的，但是教師可以充分發(fā)揮自身的主觀能動性來好好利用課堂上的寶貴時(shí)光。教師應(yīng)該從提高自身教學(xué)水準(zhǔn)與把握課堂時(shí)間的能力。在教學(xué)的過程中，有的放矢，重點(diǎn)講解重點(diǎn)難點(diǎn)，適當(dāng)變換講課節(jié)奏，提高課堂時(shí)間的有效利用。尤其不應(yīng)該過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容以外的事情（緊急課堂時(shí)間除外），因?yàn)檫@些現(xiàn)象都會使學(xué)生因數(shù)學(xué)新知識掌握不牢而影響后續(xù)學(xué)習(xí)，造成教學(xué)效率的下降。

四、改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)上只重視數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)方式，將注意力轉(zhuǎn)到課堂教學(xué)過程上來，使評價(jià)貫穿于課堂教學(xué)的全過程之中。教師對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不僅要考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和技能的掌握程度，而且要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感的變化和發(fā)展；不僅要重視對學(xué)習(xí)成果的評價(jià)，而且要對學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的合作意識、積極性、自信心、獨(dú)立思考問題的習(xí)慣給予肯定。值得注意的是，教師在評價(jià)中必須充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性語言給予評價(jià)，并用委婉的話語指出學(xué)生的不足之處，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要運(yùn)用多種評價(jià)方式，如，一個(gè)鼓勵(lì)的目光、一個(gè)會心的微笑、一句肯定的話語、一個(gè)贊賞的手勢等，同時(shí)還要豐富評價(jià)的角度，如，動手能力強(qiáng)、回答問題簡練準(zhǔn)確、組內(nèi)合作好等。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)進(jìn)行合理評價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與自身的不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，取他人之長補(bǔ)己之短，提高課堂教學(xué)的有效性。

五、將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合

數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展離不開現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更新速度很快。面對信息技術(shù)的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)要和信息技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生對初中數(shù)學(xué)更加感興趣。學(xué)校的多媒體設(shè)備就是信息技術(shù)化的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)對教學(xué)改革發(fā)揮著重要的作用，不僅能使知識內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，還能讓整個(gè)解題過程清清楚楚地展現(xiàn)出來。多媒體的運(yùn)用不僅讓復(fù)雜的知識簡單化，還能讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程，所以多媒體技術(shù)的運(yùn)用對教師來說是非常有幫助的。但是教師要將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧與多媒體結(jié)合起來遠(yuǎn)用，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。充分利用現(xiàn)代科技為學(xué)生展現(xiàn)數(shù)學(xué)盛宴，這對于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)興趣的提高具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義，只有在不斷探索中才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行比較符合實(shí)際的教育，完成新時(shí)期下數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)。

總之，我們的課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，多給學(xué)生自主探索、合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)存在的意義和價(jià)值，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析和解決問題。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異，真正做到不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。只有這樣，我們的課堂教學(xué)才富有活力，才卓有成效。

參考文獻(xiàn)

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