大學生就業(yè)精準幫扶現(xiàn)狀與對策研究

高洋

摘要：在新的形勢下，我國的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢呈現(xiàn)出越來越嚴峻的發(fā)展態(tài)勢，如何有效地開展大學生就業(yè)精準幫扶工作是當前諸多高校面臨的主要工作問題。本文從大學生就業(yè)精準幫扶的現(xiàn)狀出發(fā)，對其今后的改進策略進行探討。

關鍵詞：大學生 就業(yè) 精準幫扶 現(xiàn)狀 對策研究

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）23-0132-01

眾所周知，大學生在完成學業(yè)之后，能否順利地進入工作崗位不僅關系著大學生的前途，也影響著整個社會的繁榮與和諧。所以，本文探討當前大學生就業(yè)精準扶貧發(fā)展的現(xiàn)狀及其今后的改進策略，對于指導今后的大學生就業(yè)幫扶工作起著一定的借鑒作用。

一、大學生就業(yè)精準幫扶現(xiàn)狀

當前，為了更好地提升大學生就業(yè)率，幫助大學生迅速實現(xiàn)從學生向職場人士的轉(zhuǎn)換，很多高校都采取了一系列的精準幫扶工作，但是，從目前來看，還面臨著以下幾個方面的挑戰(zhàn)。

首先，精準幫扶難度大。根據(jù)教育部發(fā)布的官方數(shù)據(jù)，2016年全國大學生畢業(yè)總?cè)藬?shù)達到900萬，在這龐大的就業(yè)基數(shù)面前，高校大學生就業(yè)精準幫扶面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

其次，高校對大學生就業(yè)精準幫扶效果有待提升。精準幫扶主要是從大學生自身的家庭情況、專業(yè)特點、興趣愛好出發(fā)，來實施量身定做的幫扶計劃，但是，從目前來看，高校大學生就業(yè)指導部門在人員配置、崗位設置方面還無法做到滿足更多大學生就業(yè)精準幫扶的要求。這就在客觀上影響了大學生就業(yè)精準幫扶的效果。

最后，大學生就業(yè)精準幫扶隊伍有待完善。做好大學生就業(yè)精準幫扶工作是一個科學的過程，不僅需要高校相關工作人員具有一定的精準幫扶指導經(jīng)驗，還要在人際溝通、組織協(xié)調(diào)、就業(yè)信息搜索等方面有著一定的基礎。但是，從目前來看，一些高校大學生就業(yè)指導教師專業(yè)理論合格，但是實踐經(jīng)驗不足，所以，綜上可知，當前我國高校大學生就業(yè)精準幫扶還面臨著很大的提升空間。

二、促進高校大學生就業(yè)精準幫扶的對策分析

上述主要從三個方面探討了當前大學生就業(yè)精準幫扶中存在的不足，例如，精準幫扶難度大，精準幫扶效果有待提升，精準幫扶教師隊伍綜合素養(yǎng)有待強化。本文從這些不足出發(fā)，總結(jié)其他高校的先進經(jīng)驗，嘗試從以下幾個方面來探討今后提升大學生就業(yè)精準幫扶的對策。

首先，明確大學生就業(yè)精準幫扶的目標。無論是精準幫扶還是專業(yè)指導，其最終的目標是幫助大學生就好業(yè)，為了進一步提高今后大學生就業(yè)精準幫扶的效果，高校可以采取目標責任制管理，將大學生就業(yè)精準幫扶指標落實到每一個就業(yè)幫扶老師身上，責任到人。對于完成就業(yè)精準幫扶目標的老師，予以積極的肯定與獎勵。當然，對于表現(xiàn)不佳的教師需要進行相應的督促與改進。通過這種目標責任機制一方面可以調(diào)動廣大高校就業(yè)指導人員工作的積極性，另一方面也可以減少由于某些高校就業(yè)指導人員工作不積極而對大學生精準幫扶效果的影響。

其次，做好大學生就業(yè)思想工作。目前，我國正在提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，因此，高校就業(yè)指導人員在就業(yè)精準幫扶的過程當中，可以積極引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，并對其提供相應的政策支持和咨詢建議。大學生是就業(yè)的主體，只有從根本上解決和扭轉(zhuǎn)一些大學生所存在的“等、靠、要”的消極的就業(yè)思想，相應的就業(yè)精準扶貧工作才會得到更加有效的開展。另外，當前，我國正在流行 “慢就業(yè)”思想，這一思想主要提倡大學生不要盲目地急于求職，應該給自己一段時間去了解自己、了解社會，從而更好地作出職業(yè)規(guī)劃。高校就業(yè)指導老師也可以結(jié)合慢就業(yè)思想，根據(jù)大學生就業(yè)所需要的崗位技能來實施必要的引導和培訓，為大學生今后就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

最后，切實提升大學生就業(yè)指導人員綜合素養(yǎng)。指導大學生就業(yè)是一個科學嚴謹?shù)倪^程，它需要高校大學生就業(yè)指導老師不斷在素養(yǎng)層面進行綜合的提升，從而更好地滿足在新形勢下大學生就業(yè)精準幫扶工作開展的需要。因此，高校應該通過崗位培訓的方式，來強化高校大學生就業(yè)指導老師綜合素養(yǎng)的提升。一方面，可以邀請相關專家，尤其是就業(yè)指導專家以經(jīng)驗交流的方式來拓寬就業(yè)指導人員精準幫扶的視野和思路。另一方面，高校就業(yè)指導人員在精準幫扶的過程當中也可以根據(jù)精準幫扶的效果進行案例分析，分析在工作過程當中存在的不足以及所獲得的有利經(jīng)驗。通過這種外在的強化與內(nèi)在的提升，今后大學生就業(yè)指導工作，尤其是大學生就業(yè)精準幫扶工作才會取得更加理想的效果。

三、結(jié)語

本文主要探討了當前大學生就業(yè)精準幫扶的實施現(xiàn)狀，指出其在就業(yè)幫扶過程當中存在的不足，在此基礎上，對其今后的大學生就業(yè)精準幫扶工作的改進思路進行了探討，希望本文的研究能為大學生就業(yè)的精準幫扶理論研究及具體實踐起到積極的借鑒作用。

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責任編輯：楊國棟