關于初中數學教學與信息技術多媒體的整合探究

魏宇亭

【內容摘要】隨著我國社會經濟的快速發展，計算機信息網絡技術發展迅猛，在中學教學過程中逐漸被應用，但是在應用過程中仍然存在信息技術多媒體整合難以落實、教師教學忽略學生主體等問題。基于此，本文通過對初中數學與信息技術多媒體整合過程中出現的問題進行分析，提出相應解決措施，以期為初中數學教學提供參考依據。

【關鍵詞】初中數學教學 信息技術 多媒體整合

隨著我國新課改的不斷實施，傳統的數學教學模式已經不能適應現在的教學需要，教師在教學過程中逐漸開始使用信息技術多媒體進行教學，不僅提高了初中數學教學質量，還提高了初中生數學學習積極性，實現初中數學教學目標①。本文通過對初中數學教學與信息技術多媒體的整合展開探究，以期促進初中數學教學水平的不斷提高。

一、初中數學教學與信息技術多媒體整合存在的問題分析

1.信息技術多媒體整合難以落實

現階段，部分初中學校受資金、條件等方面限制，信息技術多媒體設備并沒有得到及時應用，部分數學教師只有在講解數學公開課等大型課時才會使用信息技術多媒體，通常講課時還是采用黑板講解的授課模式，造成信息技術多媒體成了教學擺設，不能在數學教學中發揮出應有的作用②。

2.教師過于重視信息技術多媒體作用

現階段，教師在初中數學中使用信息技術多媒體教學方法時，沒有對學生身心發展進行綜合考慮，在制作教學課件時過于注重制作課件精美，學生知識量積累，從而造成學生對數學知識的難點理解不深入，數學教學內容質量下降，數學教學效果難以得到保證。

3.教師教學中忽視學生主體地位

傳統的黑板板書進行數學教學可以為學生提供大量思考時間，提高學生數學思維能力，但是使用信息多媒體進行數學教學時，教師同國課件向學生進行數學知識講解，忽視學生課堂主體地位，使數學教學內容變得豐富的同時縮短了學生課堂思考時間，導致初中生不能對所學知識進行充分吸收，數學學習效果嚴重下降。

二、初中數學教學與信息技術多媒體整合方法

1.改變教師教學觀念，積極發揮信息技術多媒體作用

改變教師數學教學觀念是實現初中數學教學與信息技術多媒體整合的基礎③，因此，初中數學教師需要充分認識到信息技術多媒體在教學中的重要地位，在課堂上合理使用信息技術多媒體，從而提高初中數學教學質量。改變教師教學觀念具體需要從以下兩個方面進行：一方面，教師需要根據新課改具體要求、數學教學內容以及學生接受能力嚴格制定多媒體課件，使得教學課件能夠充分吸引學生注意力；另一方面，教師需要不斷提高自身多媒體教學水平，在教學中積極發揮信息技術作用，從而保證數學教學與信息技術多媒體能實現有效整合。

2.建立動態教學模式

現階段，傳統的數學教學方法簡單，數學中一些復雜的題型、知識點講解模糊，造成學生知識點理解困難，數學學習效率嚴重下降。基于此，教師需要在數學教學中使用信息技術多媒體教學方法構建動態數學教學模式，通過多媒體向同學展示那些難以理解的數學題型與知識點，使數學教學課堂生動有趣，從而激發初中生數學學習積極性，提升數學教學質量。

3.構建學生自主學習平臺

傳統的數學教學中教師會對數學知識點進行詳細規劃，然后讓學生根據整理后的數學知識點進行數學知識體系構建，此種學習方法會讓學生養成懶惰心理，在學習時難以進行自主學習。基于此，教師需要運用信息技術多媒體教學方法幫助學生構建自主學習平臺，從而幫助學生養成課下學習的好習慣，提高學生數學學習效率。

三、初中數學教學與信息技術多媒體整合的優點

1.豐富數學教學內容

新課改的實施，對初中數學教學提出了更高的要求，因此教師在數學教學過程中使用信息技術多媒體可以對數學教學內容進行豐富，開拓學生學習視野，從而提高學生數學思維能力。另外，教師還可以在課堂上播放一些有些的數學視頻，讓學生通過觀看視頻對數學知識點進行總結，從而在潛移默化中提升數學學習興趣。

2.幫助學生養成自我學習好習慣

將數學教學與信息技術多媒體相整合可以幫助學生養成自我學習的好習慣④。多媒體可以直觀、形象的反映出數學內容，教師通過多媒體將數學圖像、數學概念以及數學例題進行詳細演示，然后讓學生根據多媒體上的數學知識進行總結，探索數學圖形變化規律、數學例題多種解題方法等等，從而提高初中生數學學習能力和思維能力，與此同時，初中生還需要在課下對課上所學知識進行總結，并對下節數學課講解知識進行預習，從而養成自主學習好習慣，提升學習效率。

總結

總而言之，將初中數學與信息技術多媒體整合是教學發展的必然趨勢，因此，教師需要正確認識信息技術多媒體的重要作用，在數學教學中使用多媒體技術，從而提高學生數學學習積極性，實現數學課程的高質量教學。

【注釋】

① 張小龍. 關于初中數學教學與信息技術多媒體的整合研究[J]. 未來英才，2015（8）：102-102.

② 袁良銓. 關于初中數學教學與信息技術多媒體的整合研究[J]. 新校園（中旬刊），2015（2）：136.

③ 侯清樂. 關于初中數學教學與信息技術多媒體的整合研究[J]. 考試周刊，2016（66）：60-60.

④ 祁曉慧. 如何實現初中數學教學和信息技術多媒體的整合[J]. 科學導報，2016（1）：303-303.

（作者單位：江蘇省邳州市戴莊中學）endprint