校園文化應走進學生心里

張桂英

因為校園文化在育人方面有特殊的作用，所以各學校都十分重視校園文化建設。但有些校園文化并不是為育人而建，反而有點故意包裝學校、扮靚學校之嫌。要讓校園文化真正發(fā)揮育人功效，我認為必須做到以下幾點：

一、把校園文化植入學生心里，使學生懂它

一次品德與社會課，看見孩子們在課堂上的學習狀態(tài)不夠好，我便停止講課，對學生進行思想教育，旨在引導學生好好學習，為今后的幸福生活創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)。我用心良苦地引用古代圣賢立志讀書、成人成才的故事，有關(guān)好好學習的名言警句、詩詞文賦等對他們進行引導，自認為效果還不錯?？上抡n后我剛走出教室大門，便聽見有位學生大聲地說：“電子屏上都說了‘老師好好學習，學生天天向上，這老師還讓我們好好學習！”從話語中我能感受到學生心里的抵觸，本想進教室好好批評這孩子，但又覺得不合適?！八麨槭裁磿f這樣的話？”我思考著。

“不對，這不是孩子的錯，而是學校沒有對學生講解過這句話，學生不能正確理解這句話的意思很正常。”學校電子屏是學校文化傳播的一個窗口，為發(fā)揮它的教育作用，我們專門開辟了“校長寄語”欄目，每周不斷更新，結(jié)合學校實際播放一些激勵學生學會學習、學會做人的格言警句，以此來豐富學校文化的內(nèi)涵。在我認真讀了《老師好好學習，學生天天向上》這本書后，被鄧睿老師列舉的一個個鮮活的教育事例深深地吸引了，認為“老師好好學習，學生天天向上”這句話能很好地激勵老師和學生，便作為校長寄語進行播放。可萬萬沒想到學生會誤解，會認為這句話的意思是：只要老師好好學習，學生就能天天向上。由于學生不知道這句話的真正意思及其蘊含的道理，也就談不上激勵與教育了。

要真正實現(xiàn)校園文化的育人功能，就必須讓學生懂得校園里每句話、每棟建筑、每幅圖的真正內(nèi)涵。只有這樣，校園文化才能走進學生心里。

二、讓校園文化活在學生心里，使學生用它

僅僅把校園文化植入學生心里是不夠的，它還必須生長在學生心里。這里的活是指校園文化能被學生認同，在學生的行為出現(xiàn)偏差的時候，頭腦中能再現(xiàn)校園文化中的某句話、某個故事或某項活動，從而認識到自己的行為不合理，不正確，并主動進行矯正。

要讓校園文化生長在學生心里，必須將校園文化與學科教學相結(jié)合，在學科教學中進行有效滲透；必須與學校德育活動相結(jié)合，在德育活動中提高學生的認識；必須由全體教職工合力進行，讓學生在校園的每個角落中都能感受到。

就拿我校推廣普通話這件事來說吧。作為一所農(nóng)村小學，在學校推廣普通話是有一定難度的。剛開始，我們在校園里設置了很多警示碑，要求學生進入校園后必須說普通話。記憶最深的是在學校大廳的天花板上，我們設置了“我是中國娃，會說中國話”的警示語。當警示語展板做好后，一位老師便笑著對我說“這叫望天打胡說”。這是我們當?shù)氐囊痪浞窖裕馑际遣豢赡軐崿F(xiàn)。我想這老師說這話有兩層意思：一是笑警示語放置的地方不好，二是笑這項工作根本推行不下去，我當時也只能是一笑而過。后來，學校采取了大量的措施，從教職工抓起，所有工作人員進入校區(qū)必須說普通話，學生進入校園，所有工作人員都是用普通話與他們交流的，在這樣的大環(huán)境影響下，學生比老師說得更好，堅持得更好。現(xiàn)在，說普通話已經(jīng)成為我校校園文化的一個重要組成部分。

三、讓校園文化長在學生心里，使學生愛它

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！苯逃哪康氖亲寣W生學會做人。學生僅僅在校內(nèi)表現(xiàn)好還不行，還得看學生在社會這個大染缸中的表現(xiàn)。要讓學生走出校門，走進社會之后仍能因校園文化的影響而做到行為規(guī)范，文明守紀。

校園文化要在學生心里生長，必須將校園文化作為家校合力育人的主要內(nèi)容，要讓家長也能感受到校園文化的魅力，可以通過家長學校、德育活動進社區(qū)等形式，將校園文化延伸到校外。讓學生在校外沒有老師監(jiān)督時，也能受校園文化的影響，形成具有學校特色的做事風格，言談舉止。

校園文化不能是學校的面子工程，而應該是有生命力，有魅力的教育力量，學校應從多角度出發(fā)，建設具有自身特色的校園文化，更應讓校園文化落地生根，發(fā)揮其應有的育人功效，讓校園文化真正走進學生的心里?！?/p>

（作者單位：湖北秭歸縣三峽工程希望小學）