淺析小學德育教學方法

劉慧敏

摘要：隨著時代和社會的進步，對于小學素質教育工作的要求也不斷地提高，德育教育是學校教育的重點工作，也是小學素質教育的重要組成部分。小學生年齡小，正處于人生觀、世界觀形成的初步時期，如果沒有正確的德育教育領導，學生很容易的會被不良思想誤導，從而樹立錯誤的世界觀并誤入歧途。但是，良好的思想道德修養(yǎng)不是一朝一夕就形成的，而是通過長期潛移默化的教育與影響形成的。因此學校和老師應把握好這一時期的德育教育，幫助和引導學生樹立正確的世界觀、人身觀、價值觀，塑造德智體美全面發(fā)展的素質人才，增強他們的社會責任感，提高他們的社會實踐能力，引導他們在遵守社會道德的基礎上，追求更高的思想道德目標。教師應轉變教育理念，做好引導者的角色，努力地鑄造自己高尚的人格，為學生樹立良好的學習榜樣，采用科學的、正確的德育教育方法，從而達到良好的小學德育教育效果。

關鍵詞：小學德育；教學開展；策略；方式方法

一、提升教師素質，轉變教學角色。

教師作為德育教育的宣傳主體，自身的行為習慣本身就對學生進行言傳身教的榜樣，教師的一言一行都直接影響學生的道德意識，說一套做一套只能使學生更加抵觸，達不到教育目的。因此，多渠道加強教師隊伍的德育建設，樹立為人師表的觀念 ：一方面學習德育基本理論知識，另一方面提高教師行為道德素質，讓教師的德、智、才、情在教學中充分表現(xiàn)，使德育教育工作和思想品德教育工作生動自然、深入人心，激發(fā)學生學習興趣，自覺接受教師影響。

實行開放式教學。老師在教學中改變以前照本宣科的教學模式，不以分數(shù)為衡量德育學習的標準，實行互動式教學。利用小學生好奇心重的特點，通過舉實例的方式，鼓勵學生開展討論，判斷是與非、對與錯。這樣，老師通過轉換角色，成為德育教學的發(fā)起者、組織者，讓學生成為教學主體，充分尊重學生、關心學生、信任學生，通過必要的引導，把自己融入學生之中。同時，老師以自身的行為表現(xiàn)，以身立教，把社會道德素質要求轉化為學生的自我需求。

二、讓學生懂得正確的認識和評價自己，健康積極地做人

在實際的教學過程中我們要教會孩子們了解自己的特點，并將自己的特點完全地展示出來，幫助其建立信心。我們也應該通過各種教學方法讓學生客觀地認識自我，肯定自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并且要讓孩子們認識到我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，我們所代表的都是一個新的、從來沒有過的生命。在教學過程中我們要深入了解每個孩子的特點，組織一些活動，讓孩子們看到自己的優(yōu)勢和長處，并且對孩子們的優(yōu)點給予充分的肯定，對孩子們的缺點進行及時的糾正，由此增強孩子們走向成功的信心和勇氣。與此同時，我們還要鼓勵孩子們積極的參與競爭，教會孩子積極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養(yǎng)孩子們堅韌的性格，教會孩子們初步掌握情緒的自我調節(jié)，培養(yǎng)其樂觀的生活態(tài)度。

三、讓學生知禮儀、懂廉恥、善言行，做文明之人

中華民族是一個講究文明禮儀的民族，禮儀廉恥是每一個人在文化修養(yǎng)和素質上的重要體現(xiàn)，一個人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象。在教學過程中，我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行，讓孩子們懂得如何與他人相處，如何通過規(guī)范的禮儀和言行給他人留下一個良好的形象。我們也要讓學生懂得友愛和寬容，現(xiàn)在大多的孩子是獨生子女，很多孩子不懂得如何與別人分享，往往也比較自私，我們要正確地引導學生學著去與別的孩子分享自己的快樂，避免孩子養(yǎng)成孤僻的習慣。同時我們也要讓孩子們學會寬容，因為在實際的生活中人與人之間的摩擦和不愉快時常發(fā)生，并且我們也要讓孩子們學著去原諒別人，培養(yǎng)孩子們寬大的胸懷。

四、培養(yǎng)學生的愛國主義情操和謙虛謹慎的品德

我個人認為作為德育教育最為關鍵之處就是培養(yǎng)學生的愛國主義情操，通過我們的教學工作我們要讓學生初步了解我們國家的歷史和文化，要讓每一個學生都建立起作為一個中國人的自豪感和優(yōu)越感，在這個過程中我們要觸摸歷史，給學生講述一些歷史事件和歷史人物，通過這些激起學生心中深切的愛國之情和民族自豪感，在每一個孩子的心底撒下愛我中華的種子。在當代飛速發(fā)展的社會中，不斷地求知非常重要，我們要教會孩子們謙虛的品德，勤而好學，不恥下問，并且在治學的過程中要保持謹慎的學習態(tài)度。

五、嚴格管理，用心管理

應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性，不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。教師了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉教師，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。德育是整個教育的靈魂，在全面推行素質教育的今天，作為一線教師，我明白：教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展。我們必須遵循教育規(guī)律，認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。

參考文獻：

【1】田嬌嬌.《淺析德育過程中學生的主體地位》，《黑河學刊》，2015年10期

【2】張文際.《創(chuàng)新中職德育教育模式促進學生全面發(fā)展》，《中文信息》，2015年8期endprint