實(shí)施數(shù)字化教學(xué)改革，提升小學(xué)數(shù)學(xué)能力

王森

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育受到了廣泛的關(guān)注。在整個(gè)教育體系中小學(xué)數(shù)學(xué)占有一定的地位，同時(shí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前人們生活在信息時(shí)代，因此，教育與信息具有著緊密的聯(lián)系。相對(duì)而言，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿足時(shí)代發(fā)展需求。因此，在新的形勢(shì)下，實(shí)施數(shù)字化改革，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，是當(dāng)前重要的課題。利用數(shù)字化教學(xué)，能夠?qū)⑸鷦?dòng)的圖像等進(jìn)行利用，促使知識(shí)更加的具體化以及簡(jiǎn)單化。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使其參與到課堂中來，為課堂注入一份活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)字化改革；具體分析

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化得到了較好的發(fā)展。在一定程度上講，進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)改革，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，還能使其對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行利用。另外，在數(shù)字化教學(xué)下，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)的參與到課堂之中，為課堂注入一份活力。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，同時(shí)還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文將針對(duì)實(shí)施數(shù)字化改革，提升小學(xué)數(shù)學(xué)能力進(jìn)行針對(duì)性探討。

一、數(shù)字化教學(xué)概述

對(duì)于數(shù)學(xué)而言，主要是以數(shù)量關(guān)系以及空間形式為主的一種科學(xué)，同時(shí)也是數(shù)字以及符號(hào)和概念結(jié)合的一種學(xué)科。就整體而言，將數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行開發(fā)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)工具，還能促進(jìn)教學(xué)效率的提高。而數(shù)字化教學(xué)，主要是指老師在數(shù)字化教學(xué)這樣的環(huán)境之中，遵循著一定的教育理論。將多媒體進(jìn)行充分利用，在現(xiàn)代教育技術(shù)下，能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)以及教學(xué)資源進(jìn)行整合。在數(shù)字化教學(xué)模式下，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的一種教學(xué)活動(dòng)。在當(dāng)前形勢(shì)下，將數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行利用，是老師應(yīng)具備的基本職能，同時(shí)也是對(duì)老師基本素養(yǎng)提出的要求。在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將數(shù)字化教學(xué)進(jìn)行有效應(yīng)用，營(yíng)造一定的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，在真正意義上促進(jìn)課堂效率的提高。

二、進(jìn)行數(shù)字化改革，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力提升對(duì)策

（一）數(shù)字化教學(xué)能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求

對(duì)于數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在一定的差異，在數(shù)字化教學(xué)下，學(xué)生不會(huì)過分依賴?yán)蠋熤v授以及課本學(xué)習(xí)。在數(shù)字化平臺(tái)以及資源下，師生之間能夠進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠資源進(jìn)行整合收集，最終進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)改革，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體實(shí)際需求，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中針對(duì)“面積”的學(xué)習(xí)，是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。針對(duì)1平方厘米以及1平方米進(jìn)行比較大小過程中。利用傳統(tǒng)模式進(jìn)行教學(xué)，不能讓學(xué)生理解透徹。因此，老師可以通過多媒體展示，將類似大小的物體進(jìn)行展示。這樣的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的立體空間感，還能加深其對(duì)知識(shí)的全面了解。

（二）數(shù)字化教學(xué)能夠簡(jiǎn)化教學(xué)中的難點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在一些教學(xué)內(nèi)容十分抽象。相對(duì)而言，傳統(tǒng)教學(xué)方法在教學(xué)上具有一定的局限性。數(shù)字化教學(xué)將文字以及圖形和視頻為一體，利用形象的圖像將老師難以解決的抽象化概念，進(jìn)行具體化以及概念化。這樣的方式不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，還能簡(jiǎn)化教學(xué)中的難點(diǎn)問題，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，針對(duì)平行四邊形以及梯形這部分內(nèi)容進(jìn)行講解過程中，在傳統(tǒng)教學(xué)下，學(xué)生不能理解其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。而在數(shù)字化教學(xué)下，能夠?qū)⑾驅(qū)W生呈現(xiàn)平行四邊形向長(zhǎng)方體轉(zhuǎn)化的這樣一個(gè)過程。這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生將其知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，還取得了良好的教學(xué)效果。

（三）能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于小學(xué)生來講，具有著活潑好動(dòng)這樣的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中如果遇到感興趣的內(nèi)容，能夠喚起其求知需求，同時(shí)調(diào)動(dòng)其興趣愛好，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。作為教育者，將多媒體技術(shù)利用其中，進(jìn)而營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生注意力更加集中在課堂之中。不僅能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，還為課堂注入了一份活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中針對(duì)“年、月、日”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。可以將生活中有意義的日子進(jìn)行引入，導(dǎo)入新課之中。讓學(xué)生將課外有關(guān)年月日的信息表進(jìn)行整理，同時(shí)進(jìn)行交流。這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使其投入到課堂中來，進(jìn)而促進(jìn)知識(shí)能力的提升。

（四）以數(shù)字化技術(shù)為依托，開展數(shù)字思維課件

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，將多媒體信息技術(shù)進(jìn)行充分利用，同時(shí)構(gòu)架出教學(xué)情境。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)還能拓展其數(shù)學(xué)思維能力，是重要的教學(xué)任務(wù)。在一定程度上講，只有樹立正確的數(shù)學(xué)思想，才能對(duì)數(shù)學(xué)事物進(jìn)行深入性思考，才能找到解決數(shù)學(xué)問題的有效方法。就整體而言，數(shù)學(xué)思想主要將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分性利用，進(jìn)而解決數(shù)學(xué)問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有樹立正確的思想觀念，才能掌握良好的方法，才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。只有掌握 正確的數(shù)學(xué)思想方法，才能講數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面鞏固。作為教育者在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境過程中，應(yīng)以學(xué)生整體素質(zhì)為核心，設(shè)計(jì)過程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容思想方法。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，還能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，促使學(xué)生真正成為高素質(zhì)人才。另外，要想強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練，就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。對(duì)于數(shù)學(xué)而言，是一種與生活實(shí)踐結(jié)合開來的方法。作為教育者應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)踐結(jié)合開來，將教學(xué)思想以及方法貫穿在教學(xué)過程之中，最終促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)改革，是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為教育者應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中將多媒體進(jìn)行充分利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使其能夠積極主動(dòng)的參與到課堂中來，為課堂注入一份活力。在多媒體教學(xué)中，應(yīng)尋求數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的途徑。在實(shí)踐探索中，能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。另外，還應(yīng)將數(shù)字化教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的數(shù)學(xué)人才。

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