體育游戲在小學體育教學中的價值與運用

萬緒鑫

摘 要：游戲在小學體育教學中的運用具有激發學生學習興趣以及培養團隊合作能力的重要意義，是實現有效教學的重要方法之一。結合相關案例，分析了游戲在小學體育教學中的價值、運用策略以及需要注意的幾個問題，目的是提高小學體育教學質量，促進學生身心的健康和諧發展。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；重要價值；運用策略

小學生好動、好奇心強烈，喜歡嘗試新鮮事物，經常將興趣作為直接學習動力。游戲是小學體育必不可少的教學內容之一，將游戲引入小學體育課堂，將會極大增強教學實效性。下面，本文就針對游戲在小學體育中的價值以及運用進行簡要分析。

一、游戲在小學體育教學中的重要價值

首先，游戲有激發學生體育學習興趣的重要價值。體育教學體力消耗大，過去那種一板一眼的教育模式不能調動學生學習的積極性，導致學生將體育與枯燥、無聊畫上等號。游戲元素的引入，生動彰顯了寓教于樂這一教育理念，將會有效解決學生學習興趣低下的問題。

其次，游戲有培養團隊合作能力的重要價值。具備良好的團隊合作能力是現代社會對人才的基本要求，一個不會合作的人今后必然無法順利工作和生活。大多數游戲都是集體性活動，學生在參與游戲的過程中有時不僅要各司其職，還要在協作中完成特定任務。

二、游戲在小學體育教學中的運用策略

1.用于熱身準備活動

熱身是體育教學不可缺少的一個環節，對于全面活動四肢、克服肌體惰性、提高大腦皮層興奮度具有重要意義。如果不在體育活動正式開始之前進行必要的熱身運動，學生極容易受到運動損傷。從當下小學體育課堂熱身準備活動的開展情況來看，大多數教師選擇了慢跑、做廣播體操等形式，一方面讓學生深感枯燥，另一方面也致使課堂氣氛沉悶壓抑。愛玩是小學生的天性，傳統的熱身形式顯然并不能激發學生學習的興趣。教師應當將游戲與熱身活動巧妙結合，用“聽數抱團”“報號追人”“拋球傳球”等游戲來激發學生體育學習興趣。

“聽數抱團”是一個非常經典的熱身游戲，知名綜藝欄目《快樂大本營》中曾經多次玩過這個游戲，小學生對于游戲規則已經了然于心了。在平時的熱身活動中，我先組織學生圍成大圈慢走，然后任意說出一個數字，要求相應人數的學生抱成一團。在參加游戲的過程中，學生關節、韌帶和器官都逐漸活躍起來。幾輪“聽數抱團”之后，熱身的目的順利達成，課堂氣氛也輕松了很多，學生的興奮度更是提高了不少，這為下一步的體育教學活動奠定了良好基礎。

為了更好地保持學生參與體育游戲的熱情，建議不要反復開展一個游戲，可以輪流開展“聽數抱團”“報號追人”“拋球傳球”這幾個游戲。

2.用于身體素質練習

身體素質練習大多選用難度低、負荷重、比較單調的動作，時間一久，學生難免會生出厭倦之情。從學生的課后反饋情況來看，不少學生表示：本來這種練習就特別沒意思，有時還要把同一個動作重復好多遍，學起來真沒勁。大多數學生都有這種心態，這往往導致其在參與身體素質練習時態度消極、效率低下，沒有發揮身體素質練習的基礎作用。將游戲與身體素質練習相互結合，能促使學生在身心愉悅的情緒中快速進入學習狀態，進而達成體育教學目標。

在發展腿部力量的素質練習中，我運用了“雙人蹲跳”這個游戲，取得了良好的教學效果。首先，將學生劃分為兩人小組（盡量一男一女），給出每組3分鐘練習時間，增強學生的默契度。接著，要求兩人面對面保持1米距離，聽統一口令，同時快速蹲下或跳起。最后，兩人一組嘗試向前方跳躍，進行小組比賽，看哪個組最先到達終點。中途不能出錯，配合不默契或者動作錯誤要從頭開始。由于具有一定的競爭意義，因此學生格外積極地參與到了這次游戲活動之中。通過這次“雙人蹲跳”游戲，學生發展了腿部力量，還提高了身體協調能力以及團隊合作能力，效果非常好。

三、游戲在小學體育教學中運用時需要注意的幾個問題

1.應該注意游戲的規則性

即便是輕松的游戲活動，教師也應當培養小學生良好的紀律意識，從游戲一開始就要明確告知學生游戲規則，要求學生在規則的前提下有秩序、有紀律地參與游戲。

2.應該注意游戲的安全性

小學生年紀小，戶外體育運動是安全問題頻發的場所，尤其是在參與一些集體性游戲活動的過程中，學生常常由于玩得忘乎所以遭受意外傷害。如果因為參與游戲造成安全問題，這絕對不是家長和教師所期望看到的局面。無論組織什么游戲活動，教師都應當遵循“安全第一”的原則，盡量保護學生不受到傷害，努力提高學生的安全意識。

游戲符合小學生的認知特點，將游戲融入小學體育課堂，能幫助學生更好地掌握體育技能，促進學生生理以及心理的健康發展。教師在開展體育教學活動時，應當最大限度地發揮游戲的積極作用，采用正確的方法引入游戲元素，全面提高小學體育教學質量。

參考文獻：

孫寅超.小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[J].當代體育科技，2013（17）：90-91.

編輯 李琴芳endprint