初中音樂課堂學生學習興趣激發分析

楊世琴

摘要：社會的發展使得各行各業的競爭力變得日益劇增，國家教育也對人才的教育要求變得越來越高，不僅僅要求在知識水平上，還需要對學生素質教育進行提升，音樂課作為一門藝術教育，能夠開發學生的藝術創造力，使學生們得到更為全面的發展，因此需得到重視。

關鍵詞：初中音樂；課堂教學；興趣激發

針對初中音樂教學，以往過于注重音樂基礎知識的學習，課堂乏味沉悶，學生心里產生抵觸感。新時期初中音樂教學需要對學生興趣的培養進行注重，以此來達到初中音樂科目教學的效率提升，以下就針對初中音樂教學中學生興趣培養的重要性及方法進行具體的分析。

一、 興趣培養對于音樂教學的重要性

初中生恰好處于青春叛逆階段，往往第一節課的印象比較重要，如果教學古板乏味，將使學習缺乏興趣，學生將無法進行更深層次的探索，這將直接導致學生學習的厭煩，針對音樂相關內容的學習也將無法進行更多的投入。學習興趣是學習的驅動性，可以推動學生去了解音樂、愛上音樂，以此在根本上對音樂課堂的效率進行提升。因此需要教師根據教學方案制定具體興趣培養策略，使學生在學習中不再有疲勞感，而且教師在教學的過程中還需要不斷吸取經驗，多與學生進行交流，找出自身不足點，以此促進初中音樂教學的發展。

二、 音樂興趣教學的策略分析

（一） 結合教材，為學生提供足夠的發揮空間

學習興趣對于教學而言十分重要，而針對初中音樂教學而言，學習的興趣是直接決定學生是否能夠主動參與到音樂學習的關鍵。而如何進行初中音樂教學學生興趣的培養，首先需要結合教材。例如，將樂器、樂譜以及音樂鑒賞內容在課程中得到逐漸的實施，對課本中涉及的樂器、經典歌曲的原唱在課堂上進行展示，使學生對各類知識的學習興趣得到滿足。而且在此基礎之上，在教學中還需要為學生提供自由的學習空間，這有利于學生的發展和想象力的發揮，同時要注重挖掘學生的創造能力，在教學的過程中主要達到的基礎目標是使學生自身產生愉悅感，要讓學生在快樂中學習，在學習中體會快樂，并在這個過程中使其能感受到音樂的魅力，投入到初中音樂知識的學習和創造中來。

（二） 突出音樂特點，通過民族音樂進行啟迪教學

初中音樂教學中需要突出教育音樂的特點，啟迪智慧，陶冶情操，以此使學生得到全面的素質發展，增強學生的音樂素養以及掌握音樂基本知識的技能，在具體的興趣培養中，可以發揮出民族歌曲章節中民族音樂自身的異域風情，對學生興趣進行吸引。例如，針對《喀什的春天》《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》等歌曲的學習時，可以通過視頻播放的形式，使學生對民族特色音樂文化進行了解，在這個過程中為學生講述民族音樂的發展，激發學生內心的民族情感以及對祖國的熱愛和民族自豪感，同時也可以了解一些優秀的外國音樂作品。比如，可以加大與《歐洲風情》音樂章節之間的聯系，進行中國民族音樂和外國音樂之間的對比鑒賞，擴大學生們的視野，提高鑒賞優秀音樂的能力，增加對音樂的理解深度，以此來對學生的音樂興趣進行更為深層次的激發。

（三） 問題與活動的結合，促進師生互動

一節課的成功，很大程度上與教學的設計相關，在初中音樂課堂教學中可以結合一些問題讓學生進行回答，這樣既可以使學生產生成就感，也可以激發其興趣。一般情況下學生對于教師有主觀的印象，為了打破音樂課堂的沉悶氣氛，可以在音樂的教學中，結合一些小游戲，例如，針對《唱臉譜》歌曲的學習時，可以要求學生在課下進行臉譜的搜集，在課堂上進行歌曲中角色的扮演，營造融洽的師生環境、活躍教學氣氛，對學生的音樂學習興趣進行激發，同時教師可通過教學問題設計和活動設計進行具體的興趣培養部署和實施，也可以通過小組搶答，積分兌換小禮物等游戲環節激發學生興趣，讓學生在游戲中學習音樂。

（四） 運用先進技術，創新課堂

隨著科技不斷地進步與發展，傳統的教育模式已經不再流行，教師應跟隨時代的發展打破傳統教育帶來的沉悶感，應用現代的科技教學，例如：制作PPT，利用多媒體等，使學生可以對所學習歌曲的創作背景進行了解。對音樂課堂教學的內容進行拓展，使學生能夠全方面地了解到音樂，同時也可以培養學生學習的自主性，進行小組的隨機分配，通過自導自演音樂劇的形式，使同學們感受學習音樂的樂趣，陶冶情操，提高其審美情趣。

（五） 因材施教，實現多元化課堂

作為教師應認真備課，因材施教，讓每節課都多元化，使師生的關系更親近，使課堂氛圍更融洽。根據學生的自身特點，進行多層次的音樂學習，從基礎開始，讓學生學會樂譜視唱，打節奏，劃拍。同時也需要讓課堂充滿挑戰性、藝術感，使學生興奮度、積極性得到最大的調動。例如，可以適當地舉行唱歌比賽，在班級中以投票的形式進行唱歌明星的評選，在評選中對學生的各自特長進行發掘，并且在具有競爭意義的活動中，增加課堂的多元化。

三、 結束語

在當代社會中，培養全面型人才是社會發展的潮流趨勢，而傳統的教學太過于沉悶，降低了學生學習音樂的興趣，同時也阻斷了對學生的全面培養，因此如何培養學生興趣，提高音樂教學質量是急需解決的重要問題，通過現代科技可以活躍課堂的氣氛，集中學生的注意力，從而真正提高學生的綜合音樂水平。

參考文獻：

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