在中學體育教學中開展五人制足球教學的探索與分析研究

任曉威

摘要：五人制足球與十一人制足球有著許多相似的地方，但相對而言更加簡單，在中學體育教學中開展五人制足球教學不僅實施方便，對于學生的身體健康也十分有利，本文主要就中學體育教學中如何有效開展五人制足球教學進行簡單的討論分析。

關鍵詞：中學體育；五人制足球教學；意義；推廣方法

五人制足球是足球的變種，每支球隊有5名球員，比賽場地以及足球尺寸都比較小，經常在室內進行比賽。2016年，五人制足球已經成為奧運會的正式比賽項目。五人制足球具有趣味性強、靈活性高的特點，戰術多樣、攻守變換快，在中學體育中開展五人制足球教學不僅能夠鍛煉學生身體，也能夠幫助學生比較快地掌握各種足球技能。目前來說已經有許多初高中院校的體育教學將五人制足球教學納入到教學大綱之中，本文就開展五人制足球教學的意義及具體的策略進行簡單的討論分析。

一、 中學體育中開展五人制足球教學的意義

相對于十一人制足球而言，五人制足球的場地小，足球場地的長度一般在25～42m，寬度一般在15～25m，比賽時間短，上下半場時間均為20min，中場休息時間在10min以內，解決了以往十一人制足球教學中場地不足、時間不夠的問題，在中高等院校體育教學中十分適用。體育教師在實際的教學過程中，可以將學校現有的足球場劃分為幾個板塊，幾個班級可以同時開展五人制足球訓練，能夠有效地提高學校運動場的利用率。此外，雖然五人制足球參與人數比較少，但實際的訓練過程中可以不限制替換人數，教師通過合理的安排，可以讓更多的學生參與到教學活動之中，激發學生的運動積極性。

五人制足球訓練的規則比較簡單，實施起來更加的方便。且與十一人制足球相比，五人制足球更具觀賞性及趣味性，能夠有效地激發中學生參與體育運動的興趣。此外，中學生好勝心比較強，因此教師在體育教學中可以通過開展競賽活動等形式，讓廣大學生積極地參與到足球運動之中，從而提高中學生的體能水平，促進學生身心健康。

五人制足球規則更加簡單，相應的推廣起來也就更加的方便，目前五人制足球已經在我國全面推廣開來，2016年國際奧委會將五人制足球納入到奧運會比賽項目之中，現階段越來越多的學校開始推廣五人制足球教學，五人制足球受到了許多學生的喜愛。

二、 中學體育教學中如何更好地開展五人制足球教學

當前階段我國中學體育教學五人制足球推廣開展過程中還存在一些問題，比如初高中學生對于五人制足球的了解不夠清晰、學校的場地不足、師資力量不夠等，為了更好地在中學推廣五人制足球運動，下文就這一問題進行簡單的探討分析，僅為初高中體育教學中五人制足球運動的推廣工作提供參考。

（一） 加大五人制足球運動宣傳力度

為了更好地推廣五人制足球運動，學校要積極地利用各種宣傳方法向全體學生介紹五人制足球。比如在學校的宣傳欄張貼海報，體育室內課時宣講五人制足球基礎知識。此外，互聯網是21世紀最重要的信息傳播工具之一，學校要能夠充分利用這一工具傳播五人制足球知識，學校的體育教師們可以在互聯網上下載一些比較精彩的五人制足球比賽視頻，在室內體育課時間或者利用課余時間在學校體育館進行播放，提高學生對于五人制足球的興趣。

（二） 加強硬件設施的投入及完善

足球運動開展的重要前提是運動場地，調查研究顯示，目前絕大多數學校的足球場都是十一人制足球場，只有很少的學校會在十一人制球場中標劃出五人制球場，同時配置小型球門。大部分室內場地均是與排球場以及籃球場同時存在，這就在一定程度上限制了五人制足球運動的開展。許多院校的五人制足球場替代場地都是硬質水泥地面，開闊的室外場地，在這種運動場地上開展足球運動學生容易受傷。因此，為了更好地推廣五人制足球運動，學校相關領導人員首先必須要正確認識五人制足球，重視五人制足球，在此基礎上，建立完善的硬件設施，為了能夠最大限度地利用現有的運動場地，可以將傳統的十一人制足球場進行合理的改造，在原有足球場上進行劃線，將標準的十一人制足球場劃分為多個五人制足球場，同時配置好五人制足球運動專用比賽球門。

（三） 將五人制足球課程納入到中學體育教學大綱之中

五人制足球的比賽規則、運動能力、球隊整合方法等多方面都與十一人制足球存在很大的差別，目前來說許多中學在實際的體育教學中，只是簡單地介紹兩種足球運動的基礎知識，但重點依然放在十一人制足球教學之上，這并不能夠滿足當前階段學生的學習需求。基于此，各中學在實際的體育教學之中，必須要將五人制足球體育教學納入到教學大綱之中。以班級或者年級為單位組建五人制足球隊，進行系統的訓練，充分調動學生的運動熱情，通過開展各種五人制足球比賽激發學生的班級榮譽感，更好地促進五人制足球運動在中學的開展。

（四） 加大經費投入，重視師資力量的培養

體育課程的開展離不開相關的課程資源及師資力量，因此，學校在實際的管理工作中增加體育教學資金投入，配備完善的教育教學資源及師資力量，為五人制體育教學的開展奠定良好的基礎。目前來說，絕大多數的中學的體育教師都不是全職的足球教師，都屬于兼職足球教師，他們對于足球運動了解并不夠全面，自身的五人制足球技能也不夠熟練，這必然會影響五人制足球教學的正常開展。基于此，各中學的相關領導人員在招聘體育教師時，要本著人性化及注重質量的原則，配置專業的足球教師，對于已有的體育教師要提高其足球技能。除此之外，還要重視體育教師教學水平的提升。只有這樣，才能夠更好地開展足球教學。

（五） 建立完善的比賽體系，通過各種比賽提高學生的足球技能

以賽促學、以賽促練是提高學生足球技能的重要手段。為了切實激發學校師生對于五人制足球的興趣，激發學生的學習熱情，除了要組建五人制足球隊之外，學校的體育教師可以積極地組織各年級學生開展五人制足球比賽，在比賽過程中學生們相互學習，通過實戰提升學生的足球技能。此外，學校還可以聯系其他的中學開展院校聯賽，首先在學校內部開展班級或者年級間的比賽，選擇出一支比較優秀足球隊代表本校與其他院校比賽，并在賽前開展賽前培訓，通過這種形式提升學生對于五人制足球的關注度，同時鍛煉學生的足球技能。

（六） 健全學校五人制足球管理機制

學生的安全問題是學校組織足球訓練以及比賽時需要重點關注的問題，青少年學生十分好動，自身安全意識比較薄弱，在參加體育訓練及各種運動比賽時很容易受傷，從而引發學校與學生家長之間的矛盾。這種情況之下，學校領導及體育教師都非常擔心學生在比賽對抗中受傷，為了避免這一問題，學校很少組織足球比賽，這嚴重阻礙了學生參與足球運動的熱情。為了解決這一問題，學校領導首先要正視五人制足球在中學體育教學中的重要作用，重視足球教學，在此基礎上增加足球場地維護的資金，做好足球場維護工作，同時要建立完善的五人制足球管理機制，盡可能規范學校訓練及比賽的過程，減少不安全事故的發生，這對于五人制足球的推廣十分有利。

三、 結束語

針對當前中學體育五人制足球教學開展過程中存在的種種問題，學校相關部門首先必須要給予足夠的重視，在此基礎上，提供更多的教育經費，建立完善的硬件設施，重視師資力量的培養，積極地利用各種形式的宣傳方法推廣五人制足球運動，吸引學生的注意力，讓更多的中學生能夠積極地參與到五人制體育運動之中，從而促進學生的身體健康。

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