國學經典在小學語文教學中的有效滲透途徑

王麗娟

【摘要】小學是學生發展的起步階段，在這個階段內，是學生了解傳統文化的關鍵時期。新時期的素質教育提出要實行美育教育政策，讓學生在學習過程中感受中華民族優秀傳統文化。將國學經典融入小學語文課堂教學中，在提升學生人文素養的同時，幫助其樹立良好的道德觀念。本文首先闡述了國學經典對于小學語文教學的重要意義，并結合當代小學生的實際情況，具體探討了如何滲透國學經典的措施，以期為相關教育工作者提供借鑒。

【關鍵詞】小學語文；教學；國學經典

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、在小學語文中融入國學經典的教育意義

（一）提高學生的語言表達能力

在小學語文教學中，國學經典的融入對小學生有潛移默化的影響，借助古代詩文中展現的美妙意境，不僅極大豐富了學生的內心世界，還有助于培養他們的語感，從而進一步提高文化素質。通過國學經典的誦讀與學習，學生的語言表達能力提高了，知識運用也更加靈活了，有助于積累文化底蘊，為今后的學習打下堅實的基礎。

（二）培養學生的人文素養

國學經典指的是我國歷史發展過程中的許多優秀文學作品，古人用形象的語言對人類生活中的問題進行了描述，引導人們去思考，文中多是關于人性、心靈和品德等多方面的闡述，目的在于對人們的思想進行總結和升華，幫助人們養成良好的生活習慣，在豐富人內心世界的同時，人們的心靈也得到了進一步升華，有利于學生不斷提高人文素養。

（三）樹立良好的思想道德規范

我們知道，古人的作品大多都是倡導積極思想，利用簡單的文字展現深刻的人生哲理，用以引導后人?，F階段的小學生由于生活環境的影響，在品質方面有所欠缺，而國學經典中包含的忠義、仁愛、誠信等內容恰好能夠彌補這一缺陷。學生通過學習國學經典，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其在現實生活中能夠時刻遵守思想道德規范，養成良好的品德。

（四）有效傳承中華優秀傳統文化

傳統文化是一個國家、一個民族長期發展的歷史發展的文化積淀，中華文化傳承至今，其核心價值是無法估量的，對于社會的發展具有深遠意義。國學經典所倡導的是倫理道德，其中涵蓋了諸多歷史人物的智慧成果，值得我們傳承發揚。國學經典教育的普及，對于小學教學來說大有裨益，既是中華民族優秀文化的傳承，也是后代人發展進步的規范，進而推動人們人文素養整體水平的提升。

二、國學經典滲透到小學語文教學的方法

（一）注重吟詠誦讀的教學方式

有句俗話說得好：“書讀百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在國學經典中，收錄了歷代圣賢的大成之作，學生不僅要會讀會背會寫，還要充分理解其中的深意，從而領悟到其中所蘊含的豐富人生哲理，以此來促進自身文化思想的進步。詩詞的誦讀，不僅提高了學生的閱讀能力，還為寫作積累了素材。古詩文作為國學經典的一種，具有一定的韻律，需要學生帶著情感去朗讀，在誦讀過程中，要注意聲律的變化，抑揚頓挫，邊吟詠邊感受其中的意境與內涵，調動全身的感觀協調，學生的語言能力和想象力自然得到了提升。學生通過反復的誦讀與思考，牢記作品中的道理，從而形成良好的人格。

（二）構建平臺，創設氛圍教學方式

想要提高國學經典教學的有效性，教師要充分發揮引導作用，為學生創造更加廣闊的發展平臺，積極組織各種教學活動。例如利用早自習的時間進行國學經典的朗誦，時間控制在15分鐘左右，其后在課前進行背誦比賽，看3分鐘內哪位學生背得最快、最好，對表現好的學生給予適當獎勵，不僅可以提高學生的學習積極性，還有助于后面學習內容的開展，豐富課堂氛圍，幫助學生集中課堂注意力。此外，學校還可以定期組織集體讀書活動，學生可以在讀完后進行自由交流，學習經驗；或者是在校內舉辦國學經典知識有獎競賽以及征文活動，增強學生的思考與動手能力，營造良好的校園文化氛圍，激發學生的學習興趣，有助于學生更好地理解和吸收國學經典知識。

（三）依靠情境化教學

當代人的講話方式和習慣不同于古時，而國學經典中的作品大多都是用文言文或者詩句，雖然語句簡短精練，但字詞方面頗為將就，多數學生即便能夠背下來卻無法充分理解其中的意思。針對這種情況，教師需要轉變教學模式，創設教學情境，通過情境教學來幫助學生理解深奧的詞句，豐富多彩的教學情境能夠激發小學生活潑可愛的天性，再通過分組的形式讓學生進行角色扮演，學生通過吟誦能切實感受到作品中所蘊含的情感變化，極大增加了學習的趣味性。例如在進行《螳螂捕蟬》這一課的教學時，課末對文中的情感進行總結，教師可以讓學生進行想象對話練習，具體如下：

師：此時此刻，聽了少年的回答后，吳王會有怎樣的舉動呢？他會說些什么呢？你能根據自己的想象去描述一下嗎？

生：能言善辯，真乃聰明少年也！

生：此少年甚聰慧也?。ㄟ吇晤^邊做出捋胡須的樣子）

生：哈哈，果然是名不虛傳，妙哉，妙哉！

生：了不得，此子不凡！

通過自我想象，再加上這樣“古味”十足的語言，為沉悶的課堂教學增加了趣味性，學生在思考過程中感受文中人物的所思所感，并用自己的方式表現出來，對于今后的文言文學習具有積極影響。

（四）結合現代信息技術教學

充分利用現代科學技術的優勢，將其與國學經典教學相結合，借助多媒體的力量，轉變教學模式，根據小學生的心理特點，將國學經典的精華知識用圖片、音樂和視頻展現出來，能夠有效加深學生對知識的記憶，降低理解難度。

三、結語

綜上所述，國學經典在小學語文教學中的滲透已經取得了一定的成效。但在實踐過程中，仍需要不斷完善，與時俱進，創新教學方法，發揮國學經典的正能量，促進學生朝著更好的方向發展。

參考文獻

[1]徐燕.淺談在小學語文教學中如何滲透國學教育[J].學周刊，2014（12）.

[2]姜佳鑫，陳博，丁帥.小學國學教育的現狀及對策分析[J].才智，2015（29）.

（編輯：李艷松）endprint