傳統文化在學前教育中的應用對策

方方

摘 要：在學前教育階段，教師要通過傳統文化的應用對幼兒進行教育啟蒙，通過傳統文化對幼兒進行熏陶教育，這能夠促進幼兒心智情感的健康發展。文章研究了傳統文化在學前教育中應用的必要性、重要性以及傳統文化幼兒教育資源的開發策略和傳統文化應用于學前教育的策略，對實現傳統文化與學前教育內容的有機整合，提升學前教育質量具有積極的促進作用。

關鍵詞：傳統文化；學前教育；應用；對策

中國的傳統文化是我國各族勞動人民在勞動過程中創造出來，經過漫長歷史沉淀而得出的智慧結晶。中國傳統文化包括內容豐富的優秀文學經典、手工藝、民間游戲、戲劇等。傳統文化中也有大量的優秀的教育資源，將傳統文化融入到學前教育中，可以有效豐富學前教育的內容，拓展學前教育的方式途徑，同時，這種應用也有助于傳統文化的傳播。

傳統文化融入學校教育中，能夠使幼兒從小接受傳統文化的洗禮，在感受、體驗、欣賞傳統文化的同時，良好的思想道德品質得以塑造，獨特的氣質得以培養，豐富的思想得以形成，從這個角度上講，在學前教育中融入傳統文化，對幼兒的完善健康發展也是一種促進。因此，在學前教育階段，教師需要重視傳統文化的融入及應用，能夠使幼兒從小接觸學習到我國的傳統文化，通過這種融入對幼兒形成積極的影響。教育者要能充分挖掘傳統文化中的學前教育資源，結合幼兒實際情況進行應用，為幼兒健康發展提供最經典、最具有價值的教育資源，以促進學前教育的創造性發展。

一、中國傳統文化在學前教育中的應用情況

傳統文化是我國各族勞動人民的智慧結晶，傳統文化中有大量豐富優秀的教育資源，值得教育者深入挖掘以及創造性地應用。

但長期以來，我國教育忽視了傳統文化的應用和繼承發揚，在不同的教育階段，教育者關注的是學生的成績，是短期的教育成效，而忽視了學生的全面發展，自然也忽視了傳統文化的教育價值和意義。尤其是在學前教育階段，許多教師和家長對傳統文化及其教育功能知之甚少，幾乎不會自覺應用傳統文化對學前兒童開展教育工作。學前教育嚴重忽視了傳統文化教育資源的挖掘、開發和應用，傳統文化教育元素在整個學前教育體系中是缺失的，這就導致學幼兒對傳統文化這個詞語非常生疏，甚至對日常生活中傳統節日的具體名稱、日期都不了解。傳統文化教育資源在學前教育中的嚴重缺失，影響了傳統文化的有效傳承與發展，同時也導致學前幼兒教育內容單一、內容豐富性不足、內容深度不夠，制約了學前兒童思想和智力水平的發展。作為學前教育者，必須重視這一問題，能夠立足幼兒的全面發展，積極開發利用傳統文化的教育資源，豐富教育內容，增強幼兒學習的興趣，從多方面促進學前教育的發展。

二、傳統文化中幼兒教育資源的開發

傳統文化中幼兒教育資源的開發可以從以下三方面著手：

1.傳統文化經典誦讀中的幼兒教育資源

經典誦讀是傳統文化的重要內容，經典誦讀中有很多優秀的資源非常適合學前教育。因此，相關學前教育課程研究者，要能夠積極開發經典誦讀中的幼兒教育資源。在學前教育中，可以開設經典誦讀內容，通過系統的經典誦讀活動使幼兒從小就能夠在思想深處播下傳統文化的種子。同時，通過經典誦讀活動使幼兒能有豐厚的文化沉淀，在之后的深入學習中，幼兒才能對傳統文化進行深入領悟，對生活、生命社會有較為深層次的理解和認知。通過經典誦讀教育資源的開發，為幼兒發展提供豐富的文化大餐。具體而言，經典誦讀內容包括《三字經》《千字文》《弟子規》等，這些內容都是我國傳統文化的經典內容，在學前幼兒教育中，這些內容應當受到重視。

2.傳統文化中民間美術中的幼兒教學資源

民間美術也是傳統文化的重要組成部分，民間美術內容豐富，與社會大眾生活聯系非常緊密，同時民間美術形式多樣、表達生動，非常具有藝術欣賞價值。如果成功將民間美術資源應用于學前幼兒教育中，將極大豐富學前幼兒教育的內容，提升幼兒學習的積極性。各地區幼兒教育課程研究者，應該立足本地區的特點，深入挖掘本地區的民間藝術作品，并能把這些藝術作品、藝術元素融入到幼兒課程體系中去，提升幼兒課程體系內容藝術性。從而對幼兒進行良好的視覺刺激。

3.傳統文化中民間戲曲中的幼兒教學資源

中國戲曲是我國民族文化瑰寶，也是一種綜合性的藝術形式。中國戲劇主要通過唱歌、獨白、舞蹈等方式進行藝術呈現，內容豐富多彩，思想意蘊深厚，同時又具有鮮明的形象，能夠帶給觀眾極大的審美享受。在中國戲曲中也有很多資源非常適合幼兒欣賞，作為學前教育課程開發者，要關注到中國戲曲中的教育資源，要能夠選擇一些表現形式活動，內容簡單、意義明了的戲曲作品，并把這些作品融入到學前教育課程體系中去，用幼兒喜歡的方式進行呈現，以激發幼兒學習傳統戲曲的積極性。更為重要的是，通過這種融入，使幼兒從小就能對我國傳統優秀戲曲有所了解和認識，感受到中國戲曲獨特的藝術魅力，提升幼兒學習戲曲的積極性，在這個過程中培養學生自我表現的欲望，從而多方面地完善幼兒的個性。

三、傳統文化在學前教育中的應用策略

1.誦讀傳統蒙學經典

在學前教育中應用傳統文化，誦讀傳統蒙學經典是有效的方式之一。對于幼兒來說，他們理解能力較低，但其誦讀識記能力很強。蒙學經典作品多是朗朗上口、節奏明快、易于識記，在學前教育階段，教育者要能夠積極引導幼兒誦讀蒙學經典，通過這種途徑實現學前教育的傳統文化應用。

雖然在誦讀經典的過程中，幼兒對誦讀內容不能進行有效的理解，但只要幼兒能夠用心誦讀，在以后的學習過程中，隨著幼兒領悟理解能力的增強，幼兒對這些內容是可以進行有效理解的。同時在這個階段，引導幼兒誦讀經典，其中的勵志故事、育人名言，都能對幼兒進行有效的啟迪，通過誦讀經典能夠實現德育與文化知識教育的雙重效果。因此，在學前教育階段，教師要能夠引導幼兒積極誦讀經典，并引導幼兒邊誦讀邊聯想，不斷提升幼兒的文化素養，促進幼兒智力水平的不斷提升。

2.利用傳統節日開展學前幼兒教育工作

在學前幼兒教育中，教師可以利用傳統節日開展一些教育活動，通過潛移默化的方式使幼兒對傳統文化有一定的了解。

我國傳統節日很多，比如，清明節、端午節、中秋節等，每一個節日都包含了一定的傳統文化內容，都具有相關的文化故事和典故，也有一些相關的傳統文化活動。作為學前教育者或者是家長，可以對這些節日文化內容進行充分挖掘，對幼兒進行教育，使其能夠對民俗習慣和禮儀規范有所認識，以此提升他們的傳統文化素養。

幼兒園要對傳統節日文化進行研究，做好相關課程資源的設計工作，合理利用傳統文化資源，對現有教育資源進行整合，以實現對傳統文化的傳播教育。幼兒園教師在日常教學內容的選擇設計上，也需要關注傳統文化內容，在每一個節日中向幼兒介紹相關傳統節日的文化內容，并且可以開展一些節慶活動，設計一些專題講座，通過這種方式使幼兒對我國傳統文化、傳統節日有所認識，并且通過節日慶祝方式豐富幼兒的情感。比如，在元宵節后，幼兒返校，學校可以準備一些元宵燈會活動，對幼兒園環境進行布置，使之能夠凸顯出強烈的節日氣氛。在這個活動中，鼓勵家長和孩子一起參與，圍繞元宵節內容，開展親子創業設計活動、猜燈謎活動、放花燈活動等，這樣可以將優秀的傳統文化與學前教育進行有效的結合。在節日的氛圍中，幼兒可以感受到快樂和喜悅，同時幼兒對于元宵節相關的一些傳統文化活動也會有深刻的認識。又如，在每年的端午節和中秋節，教師可以把幼兒組織起來包粽子、做月餅，通過這種實踐活動，使幼兒能夠體驗到我國勞動人民的智慧，使幼兒在操作的過程中體驗到快樂，促進幼兒身心健康發展。

3.合理利用傳統民間游戲開展學前幼兒教育

游戲是每一個幼兒在成長過程中認知世界、體驗快樂的重要方式，游戲對每一個幼兒都具有極大的吸引作用。每個幼兒在參與游戲的過程中，能夠學會與人合作、學會分享、學會與人交流，能夠感受到真正的快樂，開展游戲活動對于促進幼兒健康全面發展的作用是巨大的。

作為學前教育者和家長，必須重視游戲的教育融入。要實現傳統文化在學前教育中的應用，也必須重視傳統民間游戲資源的開發與利用。傳統民間游戲中蘊含了豐富的傳統文化內容，把民間游戲融入到學前教育課程體系中去，對相關內容進行引入，可以有效拓展學前教育內容的深度和廣度，同時這種內容是幼兒極為感興趣的，對于促進幼兒的全面發展意義重大。教師在幼兒活動設計中要合理地利用傳統民間游戲方式進行教育設計，使幼兒能夠積極、快樂地參與民間游戲之中，激發幼兒的表演欲望，使幼兒能夠在游戲合作、交流中實現發展，合理利用傳統游戲對幼兒的健康成長具有舉足輕重的作用。要實現這種應用，教師必須做大量的工作，要結合教育內容的需要，選擇針對性強且適合幼兒參與的傳統民間游戲。在游戲過程中，教師要積極調動幼兒的參與熱情，對幼兒進行引導，使幼兒能夠融入團體游戲活動中。這樣，在傳統民間游戲中，幼兒才能受到感染和啟發，幼兒對民間游戲內涵才能有較為深入的理解和認識，傳統文化教育才能發揮功用，促進幼兒全面發展。

4.重視數字化手段的應用

目前，我國幼兒傳統文化中數字化學習資源是非常豐富的，在學前教育中應用傳統文化，必須重視數字化手段的應用。利用數字化手段開展傳統文化的學前教育，可以極大地豐富傳統文化內容，豐富幼兒教育內容，同時能夠豐富幼兒教育模式，對幼兒進行多方面的信息刺激，對提升幼兒學習相關文化知識的積極性，促進幼兒傳統文化素養的提升具有積極的促進作用。比如，在學前教育中，教育者和家長可以利用數字化手段為幼兒播放一些古典歌曲、戲曲，也可以為幼兒播放一些成語小故事、唐詩、宋詞等方面的文學內容，還可以配上漂亮的插圖、音樂等，通過豐富的畫面、悅耳的聲音，對幼兒進行傳統文化教育，使幼兒能夠真正地感受到中國傳統文化的藝術魅力。在教育中將數字化資源合理地整合到學前教育活動中，教育者和家長對相關內容進行有效的設計，保障傳統文化能夠從多角度、多方面進行傳播，這對于幼兒有效學習傳統文化內容，對于傳統文化的有效傳播都是極大的促進。

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（作者單位：九江職業大學學前教育學院）