學(xué)生小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力探討

何健

【摘 要】自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在不依靠教師督促的情況下自主學(xué)習(xí)的能力，對于學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)能力顯得十分重要；同時，它對教師也一樣意義非凡，對小學(xué)學(xué)生而言，小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力是他們必備的能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)生能力培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.087

學(xué)習(xí)是自己的，這句話是教師對學(xué)生常說的話，這絕非敷衍，學(xué)習(xí)道路何其漫長，誠然，在校園里的光景里，有相關(guān)教師可以為學(xué)生傾囊相授，可是一旦離開了學(xué)校，投身于社會，這樣能夠自主學(xué)習(xí)的能力就成了法寶，一個人的自主學(xué)習(xí)能力不僅僅是在他在學(xué)校的時光中顯得重要，在他出身社會后，更是尤其重要。活到老，學(xué)到老，此話誠不欺人，小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力作為學(xué)生在幼年里被培養(yǎng)出的學(xué)習(xí)能力對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活起著較大影響。

一、學(xué)生小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力需要大力培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)能力的重要性就如同潤滑油之于車輪，催化劑之于藥物，它雖然不是學(xué)習(xí)過程中所必備的東西，但是確是必不可少的東西，它的作用不是體現(xiàn)在直接上而是體現(xiàn)在間接上。學(xué)生小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力能夠反作用于教學(xué)過程中，為什么這么說？舉一個例子，就用小學(xué)教學(xué)為例，小學(xué)學(xué)習(xí)時期，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間8個小時不到而已，這其中學(xué)習(xí)新知識的時間只有一半多些許，也就是說甚至于在學(xué)校的時光里，教師很大一部分的時間都不是用于新知識的講授上，而是用在復(fù)習(xí)上。

實(shí)際上這樣的復(fù)習(xí)過程里，小學(xué)語文教師，很多時候會讓學(xué)生做相關(guān)的習(xí)題，而不是花費(fèi)更多的時間進(jìn)行講授，這樣的學(xué)習(xí)過程里，其實(shí)就十分考驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，那么他會認(rèn)真完成相應(yīng)的習(xí)題，甚至是超額完成，那么反之呢？反之又會如何？答案其實(shí)已然明了。如果學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱，那么他們的意志力必然不堅定，就更不用說是自主學(xué)習(xí)了。他們不能完成相應(yīng)的習(xí)題，又或者說他們完成了習(xí)題，但也只是敷衍了事，全然未曾達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。仿若這樣的過程只是為了應(yīng)付老師的手段而已，在學(xué)校中是如此，那在家里又當(dāng)如何？實(shí)際上小學(xué)生待在家中的時間要比待在學(xué)校的時間多得多，這樣充沛的時間里，學(xué)生到底是不是用在學(xué)習(xí)身上的，其實(shí)一眼明了，如果能夠?qū)⑦@剩下的時間運(yùn)用起來，那自然是再好不過。

那又是怎么樣的人才能將它運(yùn)用起來呢？對！沒錯！就是具有自主學(xué)習(xí)能力的人才能將之運(yùn)用起來，如果沒有自主學(xué)習(xí)能力，自制力低下的小學(xué)生絕不可能放棄玩具或是電視進(jìn)行學(xué)習(xí)。早知道，在家中已經(jīng)沒有了教師的監(jiān)督，自然而然一些東西就會變得更加松懈，學(xué)生自然就沒了學(xué)習(xí)的激情。綜上，可以看出自主學(xué)習(xí)能力的重要性，所以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是十分有必要的，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)本就是一個日積月累的過程，單靠老師在課堂上的教導(dǎo)當(dāng)然是不夠的，所以教師在教導(dǎo)小學(xué)語文的過程中一定還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)需教師引導(dǎo)

從上訴言論中，我們可以得知自主學(xué)習(xí)能力的重要意義以及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性，那么我們現(xiàn)在又該具體說說語文自主教學(xué)能力的培養(yǎng)了，先從教師方面說吧！教師在對學(xué)生小學(xué)語文自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)時，一定要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。雖然說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人，可是如果沒有最開始這個“領(lǐng)進(jìn)門”，就更不用說后來的靠個人了，就如同名言中所說的那樣——天才總是離不開那百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，可是名人并沒有說出口這句話的下半句話——很多人都有那百分之九十九的努力，就是缺乏那百分之一的靈感，所以他們成不了天才，這樣的話雖然傷人之極卻著實(shí)有道理，是的！很多時候量變到質(zhì)變差的不過是一個契機(jī)，可是就是因?yàn)檫@一個契機(jī)很多人也許一輩子就被卡在了通往質(zhì)變的路上，更有甚者，是與原來的道路相差越來越遠(yuǎn)。從這里就可以知道契機(jī)的重要性，其實(shí)在學(xué)習(xí)的過程中也有這樣的契機(jī)，只是我們不將它稱之為契機(jī)，而是叫它感悟，這樣的感悟可以是我們自己悟得的，也可以是從同學(xué)那里提取的。當(dāng)然這樣的感悟更多的時候是教師帶給同學(xué)的，學(xué)道有所長，術(shù)業(yè)有專攻，教師對學(xué)科的了解度，對學(xué)生心理的把握度，都有高于常人，他們往往能給出較為準(zhǔn)確的建議和答復(fù)。也因此，自主能力學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不能逃過教師的引導(dǎo)，有了教師的引導(dǎo)，一切都變得更加容易。

三、學(xué)生小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要學(xué)生自覺

在方才我們已經(jīng)論述了在學(xué)生小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中教師應(yīng)該怎么做，現(xiàn)在我們應(yīng)該把目光投入在學(xué)生身上，教學(xué)這件事絕不僅僅是教師的工作，更多的時候，它反而更側(cè)重于學(xué)生本身的學(xué)習(xí)。名師出高徒這句話完全可以反著談，高徒出名師倒是很惹人深思的，想來這樣的差別還是因?yàn)閷W(xué)生，如果學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，也許，他們并不需要教師過多的督促，往往就能完成許多事；與之相反，如若學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，那么教師就會耗費(fèi)相當(dāng)大的一部分力氣，去讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)出來的效果暫且不說，單單只看這其中花費(fèi)的時間就已經(jīng)是很長了，顯然并不能算做是有效率的學(xué)習(xí)。所以在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的過程里，學(xué)生才是主體，教師至多起的是一個輔助的作用，這樣的輔助作用固然不能缺少，可是無論如何學(xué)生才是主體，學(xué)生才在這樣的具體行為中起著關(guān)鍵作用，這就要求學(xué)生能夠充分意識到自身作用，不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，認(rèn)真搞好自身自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

放在小學(xué)語文這門學(xué)科上，具體的做法就可以分為以下幾點(diǎn)：一要勤于思考，慎思方可明辨，在日以繼日的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果只是單純地以“填鴨式”的方式將知識點(diǎn)塞入腦海中，那必然是未曾達(dá)到自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目的，他們需要思考，需要去想到底什么代表了什么，什么意味著什么，只有這樣才能將知識學(xué)活；二要做到時刻都在學(xué)習(xí)，這當(dāng)然不是說讓學(xué)生整日里都捧著語文課本來回背誦閱讀，這樣的想法顯然是不正確的。在這里說的時刻學(xué)習(xí)是指的擁有一種學(xué)習(xí)思維，也就是說能夠在生活中的各處敏銳地覺察出學(xué)科知識或?qū)W科意義，這便是時刻學(xué)習(xí)的真諦。

四、結(jié)束語

雖說自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要是依靠學(xué)生的努力，但是教師在其中的引導(dǎo)往往起著決定性作用，因此教師要做好角色的扮演者，在學(xué)生探索自主學(xué)習(xí)能力的道路上成為一盞指路明燈。小學(xué)語文教師也應(yīng)該謹(jǐn)記這點(diǎn)，切實(shí)把握住引導(dǎo)方向，作出正確的決定為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)添磚加瓦。endprint