淺析新課改下的初中化學(xué)教學(xué)

秦茂寬

【摘 要】隨著新課程背景下教育的不斷改革，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的各方面要求也在不斷的發(fā)生改變。教學(xué)的方式、教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)模式都需要不斷的進(jìn)行革新，才能在日益發(fā)達(dá)的環(huán)境中取得最好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 新課程改革 突破和創(chuàng)新 自主學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.106

初中化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，并不算太難，這個(gè)階段的化學(xué)是為了以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便日后的深造。因此，想要提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，就要跟上改革的步伐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。基于此，本文將淺析新課改下的初中化學(xué)教學(xué)，給出一些意見(jiàn)和建議。

日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，教育也在跟上前進(jìn)的步伐，不斷的創(chuàng)新和改革。化學(xué)作為一門(mén)貼近學(xué)生生活的學(xué)科，也發(fā)生著翻天覆地的變化，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加輕松。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值的不斷轉(zhuǎn)變，將德育不斷融入學(xué)生的生活，在做一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的同時(shí)，能夠德智體美勞全面發(fā)展，做一個(gè)真正優(yōu)秀的人。本文將針對(duì)這些現(xiàn)象，淺析初中化學(xué)之于學(xué)生的革新和意義。

一、初中化學(xué)課堂的不斷革新

（一）傳統(tǒng)教學(xué)存在的種種弊端

傳統(tǒng)教學(xué)中最首要的弊端就是教師的教學(xué)限制了學(xué)生的發(fā)散性思維，“灌輸式”的教學(xué)讓學(xué)生成為了只會(huì)記筆記、背重點(diǎn)的“機(jī)器人”，思維不夠發(fā)散，在應(yīng)試教育下成為了考試的機(jī)器。教師一味地只顧著自己“傳道解惑”限制了學(xué)生的思維，將學(xué)生的思維模式化，漸漸讓學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，成為了眾人口中的“書(shū)呆子”。所以新課改下，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓他們獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑，成為課堂的主人，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。其次，則是傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師不注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，不注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。然而化學(xué)恰恰是一門(mén)非常注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，所有的結(jié)論都是在實(shí)驗(yàn)中得來(lái)的，若是教師一味地放棄讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅會(huì)降低學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，還會(huì)加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，無(wú)法培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

其實(shí)很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)題在考試中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有難度，這就是因?yàn)槠綍r(shí)的學(xué)習(xí)中教師沒(méi)有重視動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手做過(guò)的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓他們記憶很深刻，考試時(shí)也就更得心應(yīng)手。最后則是教師的教學(xué)方式過(guò)于枯燥無(wú)味，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的講課，教師扮演了課堂上最主要的角色，而忽視了最重要的學(xué)生的角色，這導(dǎo)致了教育水平和教學(xué)效率的低下，存在著極大的弊端。幸運(yùn)的是，近幾年的教育改革，明顯越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的小主人，讓他們占據(jù)課堂的主體，充分發(fā)揮主體作用。將傳統(tǒng)教學(xué)的弊端徹底鏟除，開(kāi)辟出了一片新天地。

（二）新課改下的新型化學(xué)課堂

新課改下的化學(xué)課堂有了翻天覆地的變化，如今教師已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，將抽象化的概念具體化，那些看上去枯燥無(wú)味的理論知識(shí)都在各種包裝下變得生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)“興趣是學(xué)生最好的老師”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么想要深入的好好學(xué)習(xí)豈不是輕而易舉。新課改之后，許多學(xué)校都提高了對(duì)化學(xué)學(xué)科的重視程度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科的設(shè)施建設(shè)。對(duì)于初中化學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)器材是非常重要的，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，造成大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備都非常落后并且匱乏，導(dǎo)致很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展，進(jìn)而大大減少了學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此，在新課改下，化學(xué)教學(xué)有了極大的進(jìn)步，很大程度上都取決于學(xué)校提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)這一部分學(xué)習(xí)的重視程度，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的記憶程度，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。同時(shí)，如今的教學(xué)模式提倡開(kāi)放性教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)，在教師教授知識(shí)之前，先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，著重發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不懂的地方，上課時(shí)相當(dāng)于二次學(xué)習(xí)，不僅加強(qiáng)了記憶，還能夠著重去傾聽(tīng)那些自己存在問(wèn)題的地方，消除疑難雜癥。課堂上教師也能夠根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題隨時(shí)更改教學(xué)的重點(diǎn)，能因材施教，再加上如今的學(xué)習(xí)模式多種多樣，小組合作的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生汲取知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)W會(huì)如何與其他同學(xué)溝通交流；探究式的學(xué)習(xí)模式鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維，碰撞出更多的精彩的思維的火花；自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，“自己動(dòng)手，豐衣足食”就是這個(gè)道理。若是學(xué)生在初中時(shí)就養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，那么往后更深層次的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能越做越好，越學(xué)越好。

二、建立好系統(tǒng)的知識(shí)體系

初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)不算太難，學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)性的知識(shí)，為的是給以后的學(xué)習(xí)啟蒙思想，打下基礎(chǔ)。因此在累積知識(shí)的時(shí)候特別要注意建立好系統(tǒng)的知識(shí)體系，以此才能有條理的學(xué)好化學(xué)，不讓那些易混淆的知識(shí)點(diǎn)一而再、再而三的迷惑學(xué)生。

（一）分門(mén)別類(lèi)，歸納總結(jié)

化學(xué)中的知識(shí)都是相通的，是相互之間存在聯(lián)系的，那些看似毫不相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。學(xué)生要?dú)w納總結(jié)，以此來(lái)有效記憶。雜亂無(wú)章的記憶必然會(huì)使學(xué)生混淆知識(shí)點(diǎn)，所以這一點(diǎn)非常重要。

（二）觸類(lèi)旁通，舉一反三

學(xué)習(xí)化學(xué)最忌諱的就是死記硬背，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，但題型卻萬(wàn)變不離其宗，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮自己的發(fā)散性思維，掌握到知識(shí)的精髓，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活應(yīng)對(duì)，切忌死讀書(shū)，讀死書(shū)。

（三）類(lèi)比推理法

初中的化學(xué)題目并不會(huì)太難，只要學(xué)生能夠?qū)⑵饺諏W(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，理解其精髓，在考試時(shí)就能夠類(lèi)比推理，做起題來(lái)如魚(yú)得水，得心應(yīng)手。在學(xué)習(xí)中構(gòu)建一個(gè)完整的系統(tǒng)的知識(shí)體系是非常重要的，這能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)快速梳理知識(shí)點(diǎn)，在查漏補(bǔ)缺時(shí)迅速找到自己存在問(wèn)題的地方，也大大提高了考試前的復(fù)習(xí)效率。如此一舉多得的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中化學(xué)的教學(xué)課堂在不斷的突破和革新之中越來(lái)越好，教師的教學(xué)質(zhì)量得到了提高，教學(xué)效率也在飛速前進(jìn)，與此同時(shí)，學(xué)生們的收獲也不容小覷，學(xué)習(xí)模式的多樣性大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)的事情，不再是枯燥乏味的過(guò)程。化學(xué)的學(xué)習(xí)效果也明顯有了提高，在各種親自動(dòng)手的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高，思維也在不斷得到發(fā)散，變得越來(lái)越靈活。因此，新課改下的初中化學(xué)是成功的，它摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端，找到了新的、更加寬廣有效的教學(xué)道路，讓初中化學(xué)變得更加讓學(xué)生喜愛(ài)。endprint